(2008?南京)蝗蟲與蜜蜂的發(fā)育過程相比,不經(jīng)過的時期是( 。
分析:此題考查的知識點是昆蟲的發(fā)育方式.解答時可以從完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點方面來切入.
解答:解:蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的,剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多,只是身體小,沒有翅膀,不會飛只會跳,取食植物的葉子,生殖器官沒有發(fā)育成熟,經(jīng)過5次蛻皮后,長出翅膀能飛變成成蟲,所以蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育.
    蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)歷四次蛻皮,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài).蝗蟲的發(fā)育過程與蜜蜂相比較少了蛹期.
故選:D
點評:昆蟲的發(fā)育類型及特點是考查的重點,可通過對比掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?南京)蝗蟲與家蠶發(fā)育過程相比,它們共同經(jīng)歷的發(fā)育時期是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?廣州)蝗蟲的發(fā)育與家蠶相比,沒有下列哪個時期?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?武陵區(qū))蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較,蝗蟲生活史中不具有的時期是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?南京)材料分析題:
材料1:2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級大地震.地震發(fā)生后,衛(wèi)生部緊急步署、落實預(yù)防傳染病流行的三項重要措施,確保大災(zāi)之后無大疫.根據(jù)《災(zāi)區(qū)應(yīng)急疫苗接種方案》的要求,6月15日前對受災(zāi)群眾集中安置點、地震災(zāi)區(qū)小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)等人口集中地區(qū)的兒童進(jìn)行免費接種,接種的疫苗有甲肝疫苗和乙腦疫苗兩種.
材料2:汶川大地震發(fā)生后,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人第一時間親臨地震災(zāi)區(qū),指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作.政府投入大量資金和人力物力,全力挽救受災(zāi)群眾的生命.受災(zāi)群眾及救援人員的心理問題也引起了社會的普遍關(guān)注,目前來自全國各地的心理專家和志愿者已進(jìn)駐災(zāi)區(qū),為他們提供及時有效的心理援助和心理干預(yù).
(1)為預(yù)防傳染病的流行,地震災(zāi)區(qū)重視對飲水和食品安全的監(jiān)控與管理,通過噴灑石灰和消毒液等措施,加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生的整治,這些做法在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
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(2)6月15日前完成對重點人群應(yīng)急接種,預(yù)防甲肝、乙腦等傳染病的流行,這在免疫的類型上屬于
特異性
特異性
免疫;
(3)地震發(fā)生后醫(yī)務(wù)人員對傷員及時進(jìn)行救助,以確保他們的軀體健康;心理專家積極開展疏導(dǎo)援助工作,有利于他們的
心理
心理
健康,以幫助災(zāi)區(qū)人民樹立信心,重建家園.

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