【題目】人體不能同時進(jìn)行的兩項(xiàng)生理活動是（ ）

A．呼吸和消化 B．心跳和呼吸

C．呼吸和吞咽 D．消化和吸收

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸道和消化道有共同的通道咽，上面有會厭軟骨，進(jìn)食的時候，會厭軟骨蓋住喉口，食物進(jìn)入食道，呼吸時，會厭軟骨抬起，空氣進(jìn)入喉。因此，呼吸和吞咽不能同時進(jìn)行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為王鑫同學(xué)在用10×目鏡和15×的物鏡下看到的物像，為了進(jìn)一步觀察細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，他將物鏡換成了45×的，在不動玻片的情況下，他將會看到幾個細(xì)胞（ ）

A.3個
B.5個
C.6個
D.54個

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于食物消化的敘述，錯誤的是

A．唾液腺分泌唾液，唾液中的酶能夠初步消化脂肪

B．胃腺分泌胃液，胃液中含有蛋白酶，可初步消化蛋白質(zhì)

C．胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D．腸腺分泌腸液，腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，不屬于生產(chǎn)者的是

A. 小草 B. 衣藻 C. 病毒 D. 松樹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答；
（1）圖中①是 ， ④是 ， 其表面覆蓋一層光滑的⑤ ， 它可以減少運(yùn)動時兩骨之間的。
（2）圖中②是 ， 由結(jié)締組織構(gòu)成，它里面和外面的一些韌帶，使關(guān)節(jié)具有性。
（3）圖中③是 ， 內(nèi)有少量 ， 起著潤滑的作用，減少骨與骨之間的 ， 使關(guān)節(jié)具有性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供等量的萌發(fā)的種子和煮熟的種子，兩個相同的玻璃瓶、蠟燭、長柄小匙、火柴等，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）

A. 乙瓶中裝的是萌發(fā)的種子

B. 甲瓶中的種子進(jìn)行呼吸作用利用氧

C. 將甲、乙兩瓶分別放在不同溫度環(huán)境中，結(jié)果同樣具有說服力

D. 實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的和煮熟的種子都能產(chǎn)生氧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃樹的花和果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）花、果實(shí)和種子是綠色開花植物的器官．
（2）圖中由①和②組成的結(jié)構(gòu)是 ．
（3）花粉從①中散發(fā)出來，散落到③的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)出花粉管，花粉管將精子送到胚珠內(nèi)與卵細(xì)胞結(jié)合，該過程叫做 ．
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是由發(fā)育而來，種子是由發(fā)育而來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中，沒有根、莖、葉分化的是

A. 油菜 B. 蕨 C. 葫蘆蘚 D. 海帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請分析回答：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]、[E]、[F] ．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A] ．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由決定的？（填字母）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案