【題目】以下各種動(dòng)物都生活在水中，其中（ ）是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；

A．�？� B．帶魚 C．河蚌 D．中華鱘

【答案】D

【解析】

試題分析：譽(yù)為“水中大熊貓”的中華鱘，生活在我國(guó)的長(zhǎng)江水域，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識(shí)后，小琳構(gòu)思了一部科普動(dòng)畫片，部分畫面及解說(shuō)詞如下：我是一只快樂(lè)的家鴿，從一枚受精卵開始，我踏上了奇妙的生命旅程．

（1）在受精卵中，[]胚盤不斷進(jìn)行細(xì)胞和分化，逐漸形成各種組織和器官，我也漸漸長(zhǎng)大．
（2）破殼而出后，為預(yù)防禽流感，我和伙伴們都注射了疫苗．從免疫學(xué)角度分析，疫苗是抗原，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生 ， 這屬于性免疫．
（3）我的父母頭上無(wú)毛冠，而我有毛冠，這屬于生物的現(xiàn)象．從性狀的表現(xiàn)看，有毛冠是屬于（“顯性”或“隱性”）性狀．
（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父母的基因型都是 ， 我的基因型是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲為人的生殖過(guò)程，圖乙是伴隨生殖過(guò)程中控制某一性狀的基因（在一對(duì)染色體上）的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)苯丙酮尿癥(PKU)是一種常見的氨基酸代謝病，該病是由隱性基因a控制導(dǎo)致苯丙酮酸代謝途徑中的酶缺陷，是苯丙酮酸不能變成為酪氨酸，導(dǎo)致苯丙酮酸及其酮酸蓄積現(xiàn)象的遺傳病，親代控制PKU的基因是以_________為“橋梁”傳遞給后代的，請(qǐng)按圖乙基因傳遞規(guī)律推斷：若5號(hào)和6號(hào)的基因組成分別是Aa，aA。9號(hào)_________（有或沒(méi)有）可能患苯丙酮尿癥。

(2)圖甲中7號(hào)個(gè)體的X染色體來(lái)自_________號(hào)，婚配后只能將此染色體遺傳給_________。

(3)2015年10月，第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施全面二孩政策。圖甲中，9號(hào)的父母符合積極響應(yīng)國(guó)家政策，準(zhǔn)備生二胎。她希望要一個(gè)弟弟她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是_________。

(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大，請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)層次從小到大的順序正確的是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

B．細(xì)胞→器官→組織→人體

C．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

D．組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)【 】_____________，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

（2）使用顯微鏡觀察玻片，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注意看【 】_____________，使其下降到接近玻片。然后扭動(dòng)【 】_____________，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是【 】_____________。

（4）把玻片標(biāo)本放在【 】________，要用【 】_______壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中央。

（5）如果轉(zhuǎn)換器上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有：40×和10×，目鏡標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的物像的_________（填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”）是物體的_______倍。

（6）如果載玻片上寫著一個(gè)“b”，那么視野中看到的是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“蘭溪白枇杷”（如圖）是金華的品牌水果．要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需經(jīng)過(guò)幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過(guò)程．下列是白枇杷種植過(guò)程中所采取的措施和原因分析，其中有錯(cuò)誤的是（　　）

A.帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率
B.合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量
C.移栽時(shí)剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率
D.以白枇杷枝或芽為接穗進(jìn)行嫁接能保持白枇杷的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們對(duì)真菌與植物、動(dòng)物關(guān)系認(rèn)識(shí)的演變歷程如下：

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）真菌的性狀特征是由其DNA分子上的決定的；
（2）人們認(rèn)識(shí)真菌與植物、動(dòng)物關(guān)系的演變歷程，體現(xiàn)出的科學(xué)本質(zhì)是 （填序號(hào)）．
A.科學(xué)知識(shí)不是一成不變的，需要不斷完善和修正
B.對(duì)某一科學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)受到當(dāng)時(shí)科技發(fā)展水平的限制
C.對(duì)真菌與植物、動(dòng)物關(guān)系的認(rèn)識(shí)，隨著新證據(jù)的出現(xiàn)而改變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的__________開始的．

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是__________數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．

（3）b過(guò)程叫做細(xì)胞的__________，形成圖丙所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做__________．

（4）圖丁所示內(nèi)容在結(jié)構(gòu)層次上叫做________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個(gè)反應(yīng)式來(lái)表示：
有氧呼吸：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量
無(wú)氧呼吸：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化（已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同），進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中（如圖所示），記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？
A.水稻
B.蘑菇
C.西瓜
D.大腸桿菌
（2）若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化？ ．
（3）若將裝置中的溫水換成冷水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，則量筒內(nèi)液面變化的速率將（選填“加快”、“不變”或“減慢”）．

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