【題目】營養(yǎng):大多數(shù)只能利用_____生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

【答案】現(xiàn)成的有機(jī)物

【解析】細(xì)菌沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把它分解為簡單的無機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】周末,興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū),把生物課堂搬到了鮮活的生活中.讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧.

(1)一片蔥郁的人工樹林中,珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食.不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過_____形成的.

(2)“撲棱”,一只野雞飛了起來,向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式_____保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng).

(3)“咦”,那邊的一群小雞正在啄食小砂粒,這是為什么呢?_____

(4)“快看,好漂亮!”循聲望去,一只孔雀正神氣地張開并抖動(dòng)著華麗的羽衣.孔雀開屏是繁殖行為,從獲得途徑上屬于_____行為.

(5)“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦!走近仔細(xì)觀察,雞蛋一端鈍圓一端略尖,這種外形對它的繁殖有什么意義?_____

(6)你發(fā)現(xiàn)了嗎?雞冠的形狀不一樣,有單冠和玫瑰冠之分(圖 1),這在生物學(xué)上稱作_____

(7)圖2是兩種冠形的雜交圖解(用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因;圖中…表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體)

①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,推斷_____是顯性的.

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞,其基因組成不知是EE還是Ee,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下鑒定方案:

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配,請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物體的不同結(jié)構(gòu),由小到大的結(jié)構(gòu)層次排序是( )

A.①②③④
B.②①③④
C.④③②①
D.④③①②

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【題目】受精卵不斷分裂,逐步形成胚泡,胚泡緩慢移動(dòng)到子宮,最終植人子宮內(nèi)膜與母體建立聯(lián)系。觀察分析下列胚泡發(fā)育過程圖,說法錯(cuò)誤的是()

A. 胚泡有機(jī)物總量不斷增加 B. 胚泡數(shù)目不斷增加

C. 胚泡內(nèi)每個(gè)細(xì)胞體積減小 D. 細(xì)胞核內(nèi) 染色體數(shù)目不變

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【題目】科學(xué)觀察不同于一般的觀察,要有明確的______________,觀察時(shí)要_________、細(xì)致和________,并及時(shí)_____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究發(fā)泄是 否能夠平靜情緒,有人做了如下三組實(shí)驗(yàn), 類比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在遭受挫折、產(chǎn)生憤怒時(shí),不應(yīng)該采用的方式是

A. 翻看記錄著偷快事情的照片 B. 在空曠處大聲喊叫,撕碎紙張

C. 聽輕緩音樂,想美好的事情 D. 想象挫折過后自己會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究草履蟲對刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來,在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽,如圖所示,用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲( )

A.停止運(yùn)動(dòng)
B.從左向右運(yùn)動(dòng)
C.向食鹽方向運(yùn)動(dòng)
D.從右向左運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在昆蟲發(fā)育過程中,完全變態(tài)比不完全變態(tài)多了一個(gè)時(shí)期,多出的時(shí)期是( 。
A.卵
B.幼蟲
C.蛹
D.成蟲

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【題目】俗話說食不言,寢不語。吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的原因是

A.食物容易由咽誤入氣管 B.流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化

C.有利于保護(hù)聲帶 D.唾液腺分泌唾液的量減少

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同步練習(xí)冊答案