【題目】下列哪組養(yǎng)分都不是人體內(nèi)的能源物質(zhì)，但對(duì)維持生命活動(dòng)卻很重要：

A、糖類(lèi) 維生素 B、礦物質(zhì) 蛋白質(zhì) C、 蛋白質(zhì) 脂肪 D、維生素 無(wú)機(jī)鹽

【答案】D

【解析】

試題分析：食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。其中蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪供能量，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀(guān)察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。圖中①～④是某同學(xué)在觀(guān)察過(guò)程中看到的物像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）使用顯微鏡觀(guān)察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視圖中的[d]_____；從視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_____（填字母）。

（2）請(qǐng)根據(jù)物像出現(xiàn)的先后順序，對(duì)其進(jìn)行排序：_____。

（3）與口腔上皮細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_____和_____。

（4）細(xì)胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)﹣﹣﹣_____中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，他觀(guān)察到的口腔上皮細(xì)胞如______圖。

（2）圖中的兩種細(xì)胞相比，人體口腔上皮細(xì)胞不具有______。

（3）臨時(shí)裝片的制作主要有擦凈、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？______。

（4）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是______。

（5）為了更清晰地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該調(diào)節(jié)______。

（6）當(dāng)視野亮度較暗時(shí)，可以調(diào)節(jié)反光鏡，選擇______，增加視野亮度。

（7）小明在切洋蔥時(shí)，聞到非常刺激的氣味，這些物質(zhì)貯存在洋蔥細(xì)胞的______中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家米勒首創(chuàng)了化學(xué)起源的模擬實(shí)驗(yàn)，米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ）

A. 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/span> B. 有機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)大分子

C. 有機(jī)大分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/span> D. 原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片，請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi)，然后回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A-F中C、F所代表的生物名稱(chēng)：C_________；F_________。

（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的是__________（填 字母），通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)來(lái)保護(hù)該物種及其生活環(huán)境屬于_________保護(hù)。

（3）圖中最高植物是______（填字母）。通過(guò)雜交技術(shù)培育其新品種利用是的_______多樣性。

（4）在生物分類(lèi)學(xué)上，水稻與水杉同門(mén)不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間，哪一組共同特征較多？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是通過(guò)建立人工生態(tài)系統(tǒng)，形成經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)效益相統(tǒng)一的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，水稻屬于_______者，可以通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物（如淀粉）；蛙屬于_______者；腐生的細(xì)菌和真菌屬于______者。

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是____。

（3）在“水稻→鼠→蛇”這條食物鏈中，蛇屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。蛇捕食鼠，鼠的能量流入蛇體內(nèi)，這些能量一部分由于__________而被消耗，一部分用于蛇的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)。由此可見(jiàn)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高逐漸_________。

（4）秸稈直接焚燒，即污染空氣，其中的物質(zhì)和能量又得不到充分利用。請(qǐng)你根拓上圖提示給出秸稈無(wú)害化處理的合理建議：_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從功能上講，人的心臟實(shí)際是一個(gè)收集和排出血液的“泵”。下圖是心臟前面觀(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟將血液“泵出”的結(jié)構(gòu)是__________和________。這兩個(gè)結(jié)構(gòu)分別將血液“泵入”的血管是_________和_________。

（2）①～⑧中流動(dòng)著動(dòng)脈血的血管是______，容納著靜脈血的心臟結(jié)構(gòu)是______。（只填序號(hào)）

（3）毛細(xì)血管管壁______、管腔最小，只能允許血細(xì)胞中的_______單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度______。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀(guān)察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的______（填“表”或“底”）層吸取。

（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，目的是______

A．刺激革履蟲(chóng) B．給草履蟲(chóng)供氧 C．連通兩個(gè)液滴 D．殺死草履蟲(chóng)

（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀(guān)察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀(guān)察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是______刺激。

②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是______刺激。

③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“五島一灣”是湛江著名的旅游景區(qū)，其海鮮很有名，下列哪組海鮮屬于軟體動(dòng)物（　�。�
A.紅魚(yú)，牡蠣
B.章魚(yú)，烏賊
C.龍蝦，大閘蝦
D.鮑魚(yú)，海蜇

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同步練習(xí)冊(cè)答案