【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系如圖所示．請回答．

（1）圖中的動物是生態(tài)系統(tǒng)中的者．陽光、空氣、水等屬于因素．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著和物質的流動．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于 ．
（3）圖中①是者，主要指營腐生生活的 ．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對比較（填“弱”或“強”）．原因是 ．

【答案】
（1）消費；非生物
（2）能量；太陽能
（3）分解；細菌、真菌
（4）弱；草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少、食物關系簡單、自動調節(jié)能力弱
【解析】解：（1）圖中的動物必須直接或間接吃植物，因此是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．陽光、空氣、水等屬于非生物因素．（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著能量和物質的流動．在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于太陽能．（3）圖中①是分解者，主要指營腐生生活的細菌、真菌．（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對比較弱（填“弱”或“強”）．原因是草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少、食物關系簡單、自動調節(jié)能力弱．
所以答案是：（1）消費；非生物；（2）能量；太陽能；（3）分解；細菌、真菌；（4）弱；草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少、食物關系簡單、自動調節(jié)能力弱
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關知識點，需要掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”，說明了生物界普遍存在 ___的現(xiàn)象。 “一樹結果，酸甜各異”，說明了生物界普遍存在 的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物．請利用所學知識分析回答：
（1）根據(jù)體內有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有（用字母表示）．
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用呼吸；C用呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有的特征．
（4）章魚、帶魚、魷魚三種動物中與E同屬一類是的 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的精子、卵細胞、受精卵中染色體數(shù)目分別是（ ）

A.23條23條23條 B.23對23對23對

C.23條23條23對 D.23對23條23對

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用直尺和線測量葉的周長時，某同學連續(xù)測量三次。分別為12cm、11.6cm、11.9cm，這位同學的記錄應為（ ）

A. 11.8cm B. 11.9cm C. 11.6cm D. 11.83cm

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有兩顆花生和種子，其中一顆已長芽，如圖所示，兩棵花生各取下一片子葉，分別滴入一滴碘酒，一會兒，未長芽的花生子葉變藍，已長芽的花生子葉沒有變化，根據(jù)這個實驗，對已長芽的花生，能得出的結論是（　�。�

A.子葉內的淀粉被分解、消耗
B.子葉內的蛋白質被分解、消耗
C.子葉內的脂肪被分解、消耗
D.子葉內的淀粉、蛋白質被分解、消耗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】始祖鳥化石證明鳥類是由古代的爬行類進化而來的。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答有關問題：

未來幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧，成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物．馬鈴薯優(yōu)質淀粉的含量約為16.5%，蛋白質含量高，維生素的含量也比較全面，特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜和維生素C，其所含維生素C是蘋果的8倍左右，前不久，科研人員將控制某種牛肉蛋白質合成的基因移植到馬鈴薯細胞內，研究出一種富含牛肉蛋白質的“馬鈴薯”新品種．
（1）馬鈴薯含豐富的淀粉，這些淀粉是馬鈴薯植株進行的產物，通過葉和莖內的組織運輸?shù)今R鈴薯內．
（2）一個晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住馬鈴薯的整棵植株，并扎緊袋口，中午時發(fā)現(xiàn)，塑料袋內壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的；傍晚，我們將帶火星的細木條伸進了塑料袋內，袋內的氣體使木條瞬間復燃，證明植物光合作用產生了 ．
（3）馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內轉化成維生素A，能有效地預防、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥．
（4）科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術是 ．
（5）依據(jù)材料，某同學提出問題：馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果？請幫他完善探究方案；①去2只潔凈的試管，分別編號為甲和乙，然后注入2毫升溶液．
②用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液，向乙試管滴入 ， 邊滴邊震蕩，直到溶液顏色完全褪去．
③記錄所用提取液的滴數(shù)溶液的滴數(shù)，
④若馬鈴薯提取液的滴數(shù)蘋果提取則說明馬鈴薯中的維生素C含量高于與蘋果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[①]、[②]、[③]合稱為 ．
（2）在尿的形成過程中，濾過作用發(fā)生在[] ， 重吸收作用發(fā)生在[] ．
（3）圖中[②]內的液體叫 ， 它的成分與血液成分相比較，主要是不含有和 ．
（4）尿液與④內的液體成分相似，主要差異是尿液中少了（ ）
A.血細胞
B.無機鹽
C.葡萄糖
D.大分子蛋白質
（5）當尿液里發(fā)現(xiàn)有紅細胞、大分子蛋白質時，你認為可能是圖中[]發(fā)生了病變．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案