【題目】葫蘆蘚的各組成結構中，能夠吸收水分和無機鹽的是

A．莖 B．葉 C．根 D．孢子

【答案】B

【解析】

試題分析：苔蘚植物有莖葉，無根，只有假根．假根主要是固著器官，兼有吸收作用。莖沒有輸導組織，起支撐作用。葉多數(shù)為單層細胞，通透性良好，吸收水分和無機鹽。從總體上來說，各營養(yǎng)器官都有吸收水和無機鹽的能力，葉起主要作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認真觀察下圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是________。

(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________，圖中未表示出的生物成分是______________。

(3)該食物鏈中，兔子是____級消費者；吃蟲的鳥是______級消費者。

(4)圖中共有________條食物鏈，請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈__________。

(5)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中共占有______個營養(yǎng)級；青蛙是第__________營養(yǎng)級。

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是：蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片呼吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖．以下分析正確的是（　�。�

A. b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

B. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強

C. 當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用

D. 當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南方地區(qū)氣溫高，天氣炎熱，綠色植物常具有較大的葉片，且葉片的氣孔較大，這有利于（）
A.增大呼吸作用
B.增大水分散失
C.提高光合作用效率
D.不被動物食用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水族箱，是類似生態(tài)瓶的人工生態(tài)系統(tǒng)，以下說法正確的是（ ）

A.水族箱中的非生物部分僅有水和泥沙
B.水族箱中有生產(chǎn)者，消費者，但不需要有分解者
C.水族箱一般在短時間內(nèi)不需要喂食和通氧氣
D.水族箱要能長時間保持相對穩(wěn)定，不需要放在有陽光的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學總結的綠色植物光合作用反應式．該反應式可表示光合作用（ ）
二氧化碳+水 有機物（主要是淀粉）+氧氣．
A.有光無光都能進行
B.把簡單的有機物轉化為復雜的有機物
C.反應場所為葉綠體
D.把光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于生物的是

A. 正在彈琴的機器人 B. 慢慢長大的鐘乳石 C. 墻壁上的青苔 D. 千姿百態(tài)的珊瑚樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是__,它也是植物進行__時水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應該怎么做?__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的身體表面有堅硬的外骨骼，其主要功能表述錯誤的是

A．防止體內(nèi)水分蒸發(fā) B．支撐和保護體內(nèi)器官

C．控制身體的生長速度 D．適應于陸地生活

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同步練習冊答案