(2008?河西區(qū)模擬)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)除圖中所示的生物成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有的成分是
非生物的物質(zhì)和能量
非生物的物質(zhì)和能量
.圖中的植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者,其主要作用是
通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和動(dòng)物的生存提供能量
通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和動(dòng)物的生存提供能量
,圖中的分解者主要包括
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌

(2)動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,動(dòng)物通過(guò)攝食獲得的有機(jī)物在體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量的同時(shí),還可以產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì),這些物質(zhì)又可被生產(chǎn)者所利用.由此可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán).
(3)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的最長(zhǎng)的食物鏈
植物→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹
植物→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹
分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí).回答此題需明確以下問(wèn)題:①生態(tài)系統(tǒng)組成及其作用;②食物鏈的正確書寫.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等;生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費(fèi)者---人和動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌.生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán). 
(3)按照起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者,次級(jí)消費(fèi)者…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者的次序不難發(fā)現(xiàn)該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩巢堇ハx→食蟲鳥→鷹 
故答案為;(1)非生物的物質(zhì)和能量;生產(chǎn)者;通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和動(dòng)物的生存提供能量;細(xì)菌;真菌  
(2)消費(fèi)者;二氧化碳;物質(zhì)
(3)植物→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹
點(diǎn)評(píng):此題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成、組成生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分的作用、食物鏈(網(wǎng)).該知識(shí)點(diǎn)考試必考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河西區(qū)模擬)下列哪組屬于生物的相對(duì)性狀( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河西區(qū)模擬)新疆地區(qū)晝夜溫差大,那里出產(chǎn)的瓜果特別甜,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河西區(qū)模擬)能使水果發(fā)生腐爛的菌類是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河西區(qū)模擬)如圖所示是人體的幾種細(xì)胞,其中哪種細(xì)胞的染色體數(shù)量與其他細(xì)胞不同( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?河西區(qū)模擬)據(jù)報(bào)道,某市的乙肝發(fā)病率居高不下.乙肝是由乙肝病毒引起的,其中,中、青年人是乙肝的高發(fā)人群,為此該市將在對(duì)2~13歲以下少年兒童進(jìn)行乙肝疫苗免疫的基礎(chǔ)上,從即日起推動(dòng)對(duì)15歲以上人群接種乙肝疫苗工作.請(qǐng)分析資料并回答問(wèn)題.
(1)引起乙肝的病原體是
乙肝病毒
乙肝病毒
,在乙肝活動(dòng)期,大夫往往讓病人住院治療,并適當(dāng)限制病人的活動(dòng),這樣做的目的屬于
控制污染源
控制污染源

(2)為沒(méi)有患過(guò)乙肝的兒童和人們進(jìn)行接種,簡(jiǎn)稱叫做
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
,這些人們接種乙肝疫苗后,體內(nèi)可以產(chǎn)生針對(duì)乙肝病毒的
抗體
抗體
,從而提高對(duì)乙肝病毒的
抵抗力
抵抗力
,這種預(yù)防傳染病的措施叫做
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(3)你認(rèn)為傳染病流行同時(shí)具備的三個(gè)環(huán)節(jié)是
傳染源
傳染源
、傳播途徑和
易感人群
易感人群
,因此我們必須要注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,減少傳染病的流行.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案