Question

【題目】分析資料，回答問題：

資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長大的比利時科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克

資料二：1773年，英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗：首先，他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；然后，他又分別把一盆植物加一支點燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著后來，很多人重復(fù)了他的實驗，但有的成功了，有的卻不能成功

（1）實驗前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克，這些物質(zhì)主要是_________ ，它是植物正常生長所必不可少的成分

（2）孫悟同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計了如下實驗步驟：

① 請將實驗步驟正確排序：_________（用字母表示）

② 把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 _________，脫色后的葉片見光部分滴加碘液變成_________，說明見部分產(chǎn)生了_________

（3）圖是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強度隨時間變化的曲線圖，則：

① 曲線_________表示光合作用

② 該植物這天積累有機物的時段是_________ 時

Answer 1

【答案】無機鹽B-A-C-E-D-F將天竺葵體內(nèi)原有的淀粉消耗掉藍色淀粉甲7-18時

【解析】

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中利用水和無機鹽合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用。在海爾蒙特的實驗中，實驗前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克，這些物質(zhì)主要是無機鹽。

（2）①《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。根據(jù)圖示B暗處理，A部分遮光，C酒精脫色，E漂洗，D加碘，F觀察顏色，因此實驗步驟正確排序：B-A-C-E-D-F。
②實驗前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，防止影響實驗。脫色后的葉片見光部分滴加碘液變成藍色，說明見部分產(chǎn)生了淀粉（淀粉遇碘液變藍）。

（3）①光合作用必須在光下才能進行，圖中甲曲線甲只有在6～18點的白天進行，因此甲曲線表示光合作用。
②一天7-18（或“7到18時”），由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機物，所以該植物這天積累有機物的時段是7-18（或“7到18時”）。