【題目】分析如圖并回答：

（1）圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)（填圖中數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)， 這一變化主要是為了降低作用．一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點分別是乙圖中的、（填圖中字母）．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設(shè)計了丙圖所示的實驗裝置．實驗過程如下：
①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 （選填“左”或“右”）移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是A處（選填“不變監(jiān)”或“變藍(lán)”），B處（選填“不變藍(lán)”或“變藍(lán)”），證明了光合作用合成了 ， 光合作用需要 ．

【答案】
（1）④；蒸騰；b；f
（2）左；不變藍(lán)；變藍(lán)（缺一不可）；淀粉；水
【解析】解：（1）d點時光照強(qiáng)烈、溫度較高，為了降低蒸騰作用減少水分的散失，導(dǎo)致甲圖中④氣孔一部分關(guān)閉，這樣有利于降低植物的蒸騰作用，防止發(fā)生萎蔫現(xiàn)象．因此d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④的部分關(guān)閉有關(guān)．圖乙中的f點，植物進(jìn)行了一天的光合作用，積累的有機(jī)物最多；b點，植物進(jìn)行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有機(jī)物，積累的有機(jī)物最少．因此一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點分別是圖乙中的b、f（填字母）．（2）“為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設(shè)計了圖丙所示的實驗裝置，實驗過程如下”：①“首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一晝夜”，植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致裝置中的氣體減少，因此玻璃管中的紅色小液滴會向左移動．②切斷葉脈后，葉片中的A部分和B部分，唯一不同的變量是水，A部缺乏水不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；B部有水能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)．因此“將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液”，實驗現(xiàn)象是A不變藍(lán)、B變藍(lán)，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料．
所以答案是：（1）④；蒸騰；b f（2）①左；②不變藍(lán)；變藍(lán)（缺一不可）；淀粉；水
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識點，需要掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體多個系統(tǒng)以及皮膚相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）A系統(tǒng)中人體與外界進(jìn)行氣體變換的器官是 ．
（2）圖中能表示人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)吸收的是 ． （填編號）
（3）B系統(tǒng)中CO2的最終來源是 ．
（4）人體內(nèi)無機(jī)鹽的排出途徑是 ． （填編號）
（5）過程4是通過來實現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，乙圖表示人體呼吸時，膈肌的不同活動狀態(tài)，據(jù)此回答下列問題：

（1）乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線段表示肺內(nèi)氣壓變化相對應(yīng)的過程．
（2）甲圖曲線BC段表示某呼吸過程使肺內(nèi)氣壓變化，這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是 ， 肋間肌處于狀態(tài)．
（3）本次呼吸中，吸氣和呼氣過程結(jié)束的那一瞬間甲圖坐標(biāo)中的B點，此時肺內(nèi)氣壓大氣壓的值．
（4）經(jīng)呼吸運(yùn)動吸入的氧最終被人體組織細(xì)胞的利用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過呼吸運(yùn)動，肺實現(xiàn)了與外界環(huán)境的氣體交換。下面關(guān)于平靜呼吸的表述，哪項是正確的(　　)

A. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺

B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體出肺

C. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺

D. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中屬于動物先天性行為的是（ ）
A. 孔雀開屏
B. 蚯蚓走迷宮
C. 大山雀偷喝牛奶
D. 黑猩猩把木箱疊起來摘高處的香蕉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據(jù)圖回答問題．
（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是 ， 滴加該液體的目的是 ．
（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是 ， 滴加該液體的目的是 ．
（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國是詩的國度，自古以來，許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬物的詩句，如A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚躍．請根據(jù)生物學(xué)知識和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問題．

（1）如圖為部分動植物分類圖，寫出圖中①②③對應(yīng)生物的詩句代號 ．
（2）詩句D和詩句中描寫的動物體溫恒定．
（3）詩句F中描述的動物，其尾鰭的作用是 ．
（4）由生物進(jìn)化樹可知，C、D詩句中的生物是由進(jìn)化而來．
（5）按照達(dá)爾文的理論，詩句中描述的生物均能適應(yīng)環(huán)境，這是的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結(jié)合圖示分析下列說法正確的是（ ）
A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
D.兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案