【題目】人體胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是（ ）

A．陰道 B．卵巢 C．輸卵管 D．子宮

【答案】D

【解析】

試題分析：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開始。當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒。母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程成為分娩。分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生。可見，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當(dāng)著床后到分娩前的一段時(shí)間是在母體的子宮內(nèi)。胎兒（母體懷孕第8周--第40周）發(fā)育的場(chǎng)所是子宮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不包括（ ）

A. 骨 B. 關(guān)節(jié) C. 骨骼肌 D. 神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲生活在人的消化道里，但是并沒(méi)有被消化，這是因?yàn)榛紫x的身體表面有防止被消化的角質(zhì)層，這是蛔蟲（ ）

A. 對(duì)外界不良環(huán)境的抵抗 B. 環(huán)境能影響生物

C. 對(duì)寄生生活的適應(yīng) D. 逃避消化液的方法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張?jiān)谥谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要用碘液對(duì)細(xì)胞染色，為了讓碘液浸潤(rùn)標(biāo)本全部，下列操作正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題。

（1）能分泌膽汁的器官是【 】__________。

（2）闌尾炎的發(fā)病部位是【 】__________。

（3）能暫時(shí)貯存食物，并且進(jìn)行初步消化的器官是【 】__________。

（4）消化道中既無(wú)消化功能又基本沒(méi)有吸收功能的是【 】_________。

（5）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化，其中淀粉被分解為葡萄糖，脂肪被分解為甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解為_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 呼吸作用能分解有機(jī)物 B. 呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

C. 呼吸作用能釋放能量 D. 呼吸作用能產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年《細(xì)胞》期刊報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家攻克了克隆非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物這一世界難題，首次成功用體細(xì)胞克隆出了兩只獼猴﹣﹣“中中”和“華華”（如圖所示）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）自然界中，獼猴個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是_____，胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是_____。

（2）產(chǎn)生“中中”、“華華”的生殖方式是_____（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）。它們的性別關(guān)系_____（填“相同”或“不同”）。

（3）融合細(xì)胞被激活，通過(guò)分裂形成克隆胚胎，最終長(zhǎng)成獼猴。獼猴的體細(xì)胞和融合細(xì)胞相比，染色體的形態(tài)和數(shù)目應(yīng)該_____（填“相同”或“不同”）。染色體是由_____和蛋白質(zhì)組成。

（4）理論上講，還可以克隆若干只與“中中”和“華華”長(zhǎng)相十分相似的獼猴，原因是克隆獼猴的基因來(lái)源于_____，從而控制相同的遺傳性狀。

（5）假定“中中”和“華華”長(zhǎng)大后，與自然界中的獼猴隨機(jī)交配，其后代之間的性狀_____（填“完全相同”或“不完全相同”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，制作面包依賴于酵母菌在一定溫度下的呼吸作用，于是，他想利用酵母菌作為材料，探究溫度對(duì)酵母菌呼吸作用的影響，請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)幫助他完成以下科學(xué)探究過(guò)程：

I提出問(wèn)題_____？

Ⅱ作出假設(shè)

溫度對(duì)酵母菌呼吸作用強(qiáng)弱有影響。

Ⅲ制定計(jì)劃

（1）材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液（含酵母菌和有機(jī)物）、澄清石灰水、實(shí)驗(yàn)裝置若干（如圖所示）等。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：

①二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁。

②不同的溫度下酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量不同。澄清石灰水越渾濁，說(shuō)明酵母菌釋放的二氧化碳越_____，呼吸作用越強(qiáng)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩組如圖所示的裝置，分別編號(hào)為甲、乙。

②向甲的A瓶中加入10ml酵母菌培養(yǎng)液，向乙的A瓶中加入_____ml酵母菌培養(yǎng)液，再向甲、乙的B瓶中分別加入等量的澄清石灰水。（注：A瓶中都預(yù)留了足夠的空氣）

③甲組放于低溫條件下培養(yǎng)，乙組放于常溫條件下培養(yǎng)，其他條件相同且適宜。

④一段時(shí)間后，觀察澄清石灰水渾濁程度，并做好記錄。

Ⅳ實(shí)施計(jì)劃

按上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組澄清石灰水渾濁程度不明顯，乙組澄清石灰水_____。

V得出結(jié)論

溫度對(duì)酵母菌呼吸作用強(qiáng)弱有影響，_____條件下更適于酵母菌進(jìn)行呼吸作用。

Ⅵ表達(dá)和交流

上述實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是_____，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，_____（填“需要”或“不需要”）對(duì)每組實(shí)驗(yàn)設(shè)置重復(fù)組。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫出各部分的名稱

A

B

C

D

E

（2）圖中D是 存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是 細(xì)胞，而不是 細(xì)胞。

（3）圖中E表示的是D上的 ，實(shí)際上一對(duì)D上有 對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的 ，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的 。E的變化會(huì)造成 的變異。這種變異是 的變異。

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