【題目】農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜,其生殖過(guò)程如圖甲所示.春末夏初是菜青蟲(chóng)(菜粉蝶的幼蟲(chóng))最多的時(shí)節(jié),它以蔬菜的葉為食,導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲所示植物的生殖方式為______________,該植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是___________。

(2)發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是甲圖中所示的_______________。(填序號(hào)).

(3)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比較,多了_________這個(gè)時(shí)期,針對(duì)菜粉蝶的生活史,選擇消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是_____________。

【答案】有性生殖 受精卵 幼蟲(chóng)

【解析】

此題考查新生命的開(kāi)端、傳粉、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育等知識(shí)。甲圖花的結(jié)構(gòu)中①是花藥、②是子房、③是胚珠、④是受精卵。

1)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖。圖甲所示植物經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程,所以是有性生殖。該植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。
2)受精完成后子房的發(fā)育具體發(fā)育為:

所以,發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是甲圖中③胚珠。
3)菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育;蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比較,多了蛹這個(gè)時(shí)期。菜粉蝶是害蟲(chóng),它取食植物的葉,由于它在幼蟲(chóng)時(shí)期沒(méi)有翅膀不會(huì)飛,活動(dòng)范圍小,適于消滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

父親

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無(wú)耳垂人數(shù)

有耳垂

無(wú)耳垂

342

271

106

有耳垂

有耳垂

527

397

167

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

201

0

233

(1)表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂,在遺傳學(xué)上稱為____。

(2)第Ⅱ組家庭中父母有耳垂,而子女無(wú)耳垂,此現(xiàn)象稱為____

(3)根據(jù)表中第____組的調(diào)查結(jié)果可以推斷____是隱形性狀如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是____

(4)在第Ⅱ組某家庭中,有耳垂子女的基因組成可能為____,(基因用A、a來(lái)表示)

(5)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是____%。親代控制性狀的基因是以____為“橋梁”傳遞給后代的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的早春,桃花山公園里總是游人如織,人們來(lái)到桃花山欣賞那漫山遍野的桃花,享受那芬芳撲鼻的花香。關(guān)于桃的知識(shí),你還知道哪些呢?據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲為桃花,根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無(wú),可判斷桃花屬于______。

(2)一朵桃花最主要的結(jié)構(gòu)是[____]____與[____]____組成[3]____,和____(填序號(hào))組成的雌蕊。因?yàn)樗鼈兣c圖乙的形成有關(guān)。

(3)圖乙的形成還必須經(jīng)過(guò)________兩個(gè)過(guò)程。

(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[A]是____由發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[B]____是育來(lái)的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示圖一表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)(_)______中的導(dǎo)管運(yùn)線輸而來(lái)的。

(2)圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)()______進(jìn)或出植物體的。

(3)圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程(B)______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是桃樹(shù)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的A.B.C分別表示相應(yīng)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A表示的生理過(guò)程,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生表示的生理過(guò)程。因此,A表示的生理過(guò)程叫做________作用。

(2)B表示的生理過(guò)程:水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中。因此,B表示的生理過(guò)程叫做作用_________作用。

(3)C表示的生理過(guò)程:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣。因此,C表示的生理過(guò)程叫做___________作用。

(4)D表示植物體吸收的水往高處流,這主要是靠_________作用拉動(dòng)。

(5)該植物在白天和晚上都能進(jìn)行___________作用,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)豆科植物和根瘤菌的共生關(guān)系描述不正確的是( 。
A.豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物
B.根瘤菌為豆科植物提供可吸收的含氮物質(zhì)
C.豆科植物可提高土壤肥效與根瘤菌有關(guān)
D.根瘤菌為豆科植物提供水和無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是草履蟲(chóng)應(yīng)激反應(yīng)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答。

(1)圖中甲,草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是____________(填“向左”或“向右”)

(2)圖中乙,草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是____________(填“向左”或“向右”)

(3)根據(jù)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象你得出的結(jié)論是:

________________________________________________。

(4)能趨向__________刺激,逃避______________刺激。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝,且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少,開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡.現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的( 。

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中a,b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在一定時(shí)間內(nèi)a和b的數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候,a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化關(guān)系說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案