【題目】伸長區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長,這就是細(xì)胞分化的結(jié)果。

【答案】×

【解析】在分生區(qū)的上部即神長區(qū),細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方,是根深入土層的主要推動力,能夠吸收水分和無機(jī)鹽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們平時所食用的雞卵是( )

A. 受精卵 B. 未受精卵

C. 可能是受精卵,也可能是未受精卵 D. 胚胎已經(jīng)發(fā)育的卵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)靜脈的敘述,正確的是( )
A.運(yùn)輸靜脈血的血管
B.有利于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的血管
C.管壁厚,彈性大,血流速度快的血管
D.將血液從身體各部分輸送回心臟的血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(7分)分析資料,回答問題:

資料一:泰山地處暖溫帶氣候區(qū),雄踞于華北大平原,相對高差1500多米,蘊(yùn)藏著豐富的動植物資源,成為動植物資源的安全島,F(xiàn)有野生種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種;野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種,其他種類的動植物資源也非常豐富。

資料二:泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類,已知并列入保護(hù)鳥類名錄的共計77種,其中國家一級保護(hù)鳥類有7種,國家二級保護(hù)鳥類有37種。泰山赤鱗魚是泰山的著名特產(chǎn)、魚類中的稀世珍品,唯泰山獨有,現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū)。

(1)資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中的 多樣性。

(2)資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是

(3)分析泰山部分生物的進(jìn)化樹,所代表的生物類群是

(4)生物類群具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過 從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出。

(5)生物類群是真正的陸生脊椎動物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) 。

(6)分析資料二,要保護(hù)珍稀動植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是 。為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖所示的幾種植物,請分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]______類植物。

(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了___________等器官,但它的生殖過程離不開______,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

(3)B類植物和C類植物的共同特點是都能產(chǎn)生_________,但C類植物的種子有______包被著。

(4)A-E所示的5種植物具有了根、莖、葉的植物有________________。(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉片和外界進(jìn)行氣體交換的“窗戶”是(  )

A. 氣孔 B. 葉脈 C. 角質(zhì)層 D. 保衛(wèi)細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】袋鼠前肢短小,后肢強(qiáng)大,與之相適應(yīng)的運(yùn)動方式是(
A.行走
B.爬行
C.跳躍
D.奔跑

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個受精卵發(fā)育成青春美少女(如圖),其中說法正確的是( )

A. a表示正在受精的卵細(xì)胞,此過程是在媽媽體內(nèi)的子宮完成的

B. d是由b經(jīng)分裂和分化形成的,通過自身消化系統(tǒng)從媽媽的體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

C. 嬰兒的出生標(biāo)志著新生命的開始

D. 進(jìn)入青春期后,婷婷會出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象是月經(jīng),這與卵巢分泌的雌性激素有關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】海洋中的珊瑚蟲大多群居生活,蟲體一代代死去,但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起,慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚.珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活,并為其提供用于呼吸的氧氣,而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料.

(1)珊瑚是________(選填“生物”或者“非生物”).

(2)珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活,藻類為其提供氧氣的同時正在________(選填“貯存”或“釋放”)能量.

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