【題目】你觀察過養(yǎng)在魚缸中的魚嗎?它的口和鰓蓋后緣，不斷地相互交替張開和關(guān)閉。這是

魚在進(jìn)行哪種生理活動

A．取食 B．呼吸 C．排泄 D．生殖

【答案】A

【解析】

試題分析：魚的呼吸器官是鰓，水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以魚的口和鰓蓋后緣，不斷相互交替張開和閉合，是魚在呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌與真菌的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 真菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，但沒有葉綠素

B. 真菌利用孢子進(jìn)行繁殖

C. 細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

D. 部分細(xì)菌、真菌能導(dǎo)致動植物和人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔是植食性動物，它的消化道區(qū)別于人類的最大特點(diǎn)是( )

A. 盲腸發(fā)達(dá) B. 大腸發(fā)達(dá) C. 小腸發(fā)達(dá) D. 胃發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明和媽媽一起去菜市場買魚，發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池中通入氣體，這樣做的目的是什么

A. 使魚多活動，增加魚的活力 B. 增加水中的氧含量

C. 使魚向四周擴(kuò)散，充分利用水體 D. 提高水溫，使魚活得時(shí)間長一些

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體。下圖是人體部分生理活動示意圖，其中e～h表示人體生理過程，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A系統(tǒng)為_________，f表示的生理過程是_______。

（2）在循環(huán)系統(tǒng)中，_______被稱為“輸送血液的泵”（泵：一種動力裝置）。

（3）C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng)，其中有下列結(jié)構(gòu)：

①入球小動脈②出球小動脈③腎小管④膀胱⑤腎小球⑥輸尿管⑦腎小囊

當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí)，血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是：腎動脈→________________________（用題中序號和箭頭表示）→尿道→體外。

（4）D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液，對生命活動起調(diào)節(jié)作用，該分泌物稱為____ __。

（5）人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)由_______和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體發(fā)育的大致過程是（ ）

A．卵細(xì)胞→胚胎→胎兒 B．卵細(xì)胞→胎兒→胚胎

C．受精卵→胎兒→胚胎 D．受精卵→胚胎→胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子的葉片退化，細(xì)軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進(jìn)大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是（ ）

A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中吃蟲的鳥和蜘蛛的關(guān)系是 。為減少害蟲對牧草的危害，牧民會在草場上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是 。

（2）若大量捕殺蛇和貓頭鷹，則鼠的數(shù)量會 ，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種能力是有限的。

（3）蜘蛛天生會織網(wǎng)，這種行為是 行為，由 決定。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不均衡。添加下列哪種食物后這份食譜會變得更為合理？（ ）

A．素炒豆角 B．紅燜羊肉 C．煮雞蛋 D．炸河蝦

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同步練習(xí)冊答案