【題目】細(xì)胞分裂過程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核中的染色體 D. 細(xì)胞壁

【答案】C

【解析】細(xì)胞分裂是細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞體積的增大，生物體長(zhǎng)大的主要原因。動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程是細(xì)胞核→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞的分裂過程是：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞壁，動(dòng)物植物細(xì)胞分裂都是從細(xì)胞核開始的，但是兩者的分裂過程還是有一定的區(qū)別。細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)�？梢�，動(dòng)植物細(xì)胞在分裂的過程變化最明顯的是細(xì)胞核中染色體的變化。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課代表小芳養(yǎng)了一盆天竺葵，她希望它快點(diǎn)長(zhǎng)，給它施大量的肥料，結(jié)果植物出現(xiàn)了萎蔫的現(xiàn)象。后來她通過學(xué)習(xí)知道了植物吸水的主要器官及吸水原理。下面左圖為根尖縱切面顯微結(jié)構(gòu)圖，右圖表示一個(gè)植物細(xì)胞吸水和失水過程模式圖，請(qǐng)你幫助小芳分析解決問題：

（1）從根尖的各部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是_______，說出一條你的判斷依據(jù):_______________。

（2）弱小的根尖直接接觸土壤顆粒，根仍能在土壤中不斷伸長(zhǎng)擴(kuò)展。根尖中起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是________。

（3）施肥過多引起植物出現(xiàn)的“燒苗”現(xiàn)象，是右圖中過程_________所示的現(xiàn)象。要想緩解施肥過多對(duì)植物的影響，應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為綠色植物葉片的某種生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在白天光照條件下，若此圖表示光合作用，B為氧氣，則A為 ， C為 ．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的作用．
（3）在黑暗條件下，此圖表示呼吸作用的過程，則A為 ， B為 ， 此過程在細(xì)胞的進(jìn)行．
（4）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅有紅眼和白眼之分，控制紅眼的基因是R，控制白眼的基因是r，R和r的正確含義是（ ）

A.R和r都是隱性基因 B.R和r都是顯性基因

C.R是顯性基因，r是隱性基因 D.R是隱性基因，r是顯性基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的性狀是通過（ ）遺傳給子代的

A、體細(xì)胞 B、生殖細(xì)胞 C、染色體 D、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)十分靈活的原因是（ ）

A. 關(guān)節(jié)面覆蓋著既光滑又有彈性的關(guān)節(jié)軟骨

B. 關(guān)節(jié)囊非常堅(jiān)韌，把相鄰的兩骨牢牢地連在了一起

C. 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩一凹一凸相互吻合

D. 關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁能分泌滑液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是a______和[____]物鏡放大倍數(shù)的乘積。甲圖中使用目鏡鏡頭②和物鏡鏡頭③能使物像放大的最大倍數(shù)是______ 倍。

（2）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng)，那么異物很可能位于__________上。

（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]___________________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[ ]__________。

（4）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_____________和________________。

（5）觀察效果由③（模糊）到④（清晰），他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_____________。

（6）小明在顯微鏡下觀察到了口腔上皮細(xì)胞后，興奮地向同學(xué)描述，并把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給同組同學(xué)，但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是（____）

A．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B．射入光線發(fā)生改變 C．顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D．光圈的大小改變了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示分別為一粒玉米和一粒菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）甲圖是___________ 種子 ，A是_____________ ，E是___________

（2）乙圖是____________ 種子，⑤是_____________ ，作用是______④是__________ 。

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