要使人們認(rèn)識到，某物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去

[　　]

A．一個消費(fèi)者

B．一個基因庫

C．一個種群

D．一種生物

答案：B
解析：

每種生物都是一個豐富的基因庫，生物的細(xì)胞內(nèi)具有成千上萬個基因。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?江西）請閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認(rèn)為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認(rèn)識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預(yù)防傳染病的措施來看是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關(guān)動物進(jìn)行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射

第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞
感染了H7N9禽流感
感染了H7N9禽流感
，乙組小雞感染了H7N9禽流感．
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此這種免疫具有
特異性
特異性
的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來源：亮點(diǎn)激活蘇教版八年級生物（下） 蘇教版 題型：013

要使人們認(rèn)識到，某物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去

[　　]

A．一個消費(fèi)者

B．一個基因庫

C．一個原材料

D．一筆財富

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

要使人們認(rèn)識到，某物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去


  1. A.
    一個消費(fèi)者
  2. B.
    一個基因庫
  3. C.
    一個原材料
  4. D.
    一筆財富

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

要使人們認(rèn)識到，某物種一旦滅絕，人類將永遠(yuǎn)失去


  1. A.
    一個消費(fèi)者
  2. B.
    一個基因庫
  3. C.
    一個種群
  4. D.
    一種生物

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