【題目】在一片栽培金色郁金香的大棚中，出現(xiàn)了綠色的郁金香，這種變異很可能是（　�。�
A.生長環(huán)境發(fā)生了改變
B.染色體的數(shù)量發(fā)生了改變
C.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異
D.水和肥料十分充足

【答案】C
【解析】“在一片栽培金色郁金香的大棚中，出現(xiàn)了綠色的郁金香”，它們的環(huán)境條件相同，因此這種變異很可能是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異．
故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將 甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_____裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_____是光合作用的原料。

（2）設(shè)置甲裝置是為了跟乙裝置形成_____，如果甲裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，甲裝置必須放在_____環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行_____。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的_____，水分是通過葉片上的_____散失的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸作用過程中，下列哪個(gè)現(xiàn)象不出現(xiàn)（　�。�

A.消耗氧氣B.釋放熱量

C.耗用食物D.熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是（　�。�

A. 鼻黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以接受氣味的刺激

B. 鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣

C. 鼻毛能阻擋吸入的空氣里的塵埃

D. 鼻粘膜分泌粘液可以清潔、濕潤吸入的氣體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你對(duì)營養(yǎng)與健康應(yīng)該有了一些認(rèn)識(shí)．下列觀點(diǎn)正確的是（ ）

A．營養(yǎng)保健品代替食物，獲得營養(yǎng)更全面

B．不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替

C．青少年處于生長發(fā)育的重要時(shí)期，應(yīng)多攝人高脂肪食品

D．學(xué)生早餐也應(yīng)按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號(hào)為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請(qǐng)分析回答：

（1）小悅在該探究活動(dòng)中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動(dòng)的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因?yàn)橥僖褐械?/span> 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)還不足以證明有 產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來?我們每個(gè)人又是如何來到世界上的?這些長久以來困擾我們的疑團(tuán)，在學(xué)習(xí)了《生物學(xué)》后終于揭開了謎底。

（1）1871年，達(dá)爾文在他的著作《人類起源與性的選擇》中明確指出：人類是由已滅絕的某些古猿進(jìn)化而來的。人類起源于古猿最直接的證據(jù)是______。

（2）古人類學(xué)家推測，距今約1200萬年前，自然環(huán)境曾發(fā)生過巨大變化，一部分古猿被迫由樹棲轉(zhuǎn)移到地面生活。這一變化是________。

（3）在地面生活的這部分古猿，其身體形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生了一些能遺傳的有利變異，如______，有利變異逐代積累，逐漸轉(zhuǎn)變成了早期人類。

（4）我們每個(gè)人都是從一個(gè)受精卵發(fā)育而來的（如圖）。

①甲表示正在受精的卵細(xì)胞，受精過程是在母親體內(nèi)的______完成的。

②丁是由乙經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化等復(fù)雜過程后形成的；丁通過______從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料，并把代謝廢物排到母體。

③戊的體細(xì)胞染色體組成為______。

④人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對(duì)相對(duì)性狀。二孩政策放開后，這對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，那么他們生一個(gè)有耳垂孩子的機(jī)會(huì)占______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來完成的。圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖(二)為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖(三)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖(一)中的A指的是_______________，圖(二)所示曲線中的_____段表示人體吸氣過程，請(qǐng)結(jié)合圖(一)、圖(二)完整敘述人體的吸氣過程：______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）圖(三)中1代表的物質(zhì)是______________，血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分的變化是____________含量增加。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行綠葉制造淀粉需要光的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：

①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵移放某處一晝夜。

②將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如下圖所示），然后將植物放在陽光下照射。

③幾小時(shí)后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗。

④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化。

請(qǐng)回答如下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在______處一晝夜，利用植物的______作用消耗原有淀粉。

（2）A.B兩部分設(shè)置遮光和不遮光的目的是______________。

（3）A.B兩部分中加碘變藍(lán)的是_______部分，說明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉。(填字母）

（4）請(qǐng)補(bǔ)充完成光合作用的反應(yīng)式

光

二氧化碳+水 → 有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量） + 氧氣

（________）

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