小明在觀察污水池中的微生物時(shí),發(fā)現(xiàn)了幾種結(jié)構(gòu)非常簡單的生物,即一個(gè)細(xì)胞便構(gòu)成了一個(gè)生物體,小明不知道它們是動(dòng)物還是植物.你能想個(gè)辦法幫小明進(jìn)行鑒定嗎?
【答案】分析:動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).科學(xué)探究五個(gè)步驟:(1)通過詳實(shí)的觀察 提出問題,(2)參考有關(guān)資料對問題提出可能的 假設(shè),(3)制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè),(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)(5)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
據(jù)此解答.
解答:解:動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu). 科學(xué)探究五個(gè)步驟:(1)通過詳實(shí)的觀察 提出問題,(2)參考有關(guān)資料對問題提出可能的 假設(shè),(3)制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè),(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)(5)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
采集污水中的生物,制作臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.如果細(xì)胞中含有葉綠體、細(xì)胞壁和液泡證明所觀察到的生物是植物,若細(xì)胞不具有以上結(jié)構(gòu),所觀察生物為動(dòng)物.
拓展延伸
衣藻的細(xì)胞呈卵形,有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)里有一個(gè)杯狀的葉綠體.細(xì)胞前部偏在一側(cè)的地方有一個(gè)紅色的眼點(diǎn),眼點(diǎn)對光的強(qiáng)弱很敏感.衣藻細(xì)胞的前端有兩根鞭毛,能夠擺動(dòng),因而衣藻可以在水中自由游動(dòng).衣藻的全身都能夠吸收溶解在水中的二氧化碳和無機(jī)鹽,并且能夠依靠眼點(diǎn)的感光和鞭毛的擺動(dòng),游到光照和其他條件都適宜的地方,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物維持自己的生活.
故答案為:采集污水中的生物,制作臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.如果細(xì)胞中含有葉綠體、細(xì)胞壁和液泡證明所觀察到的生物是植物,若細(xì)胞不具有以上結(jié)構(gòu),所觀察生物為動(dòng)物.
拓展延伸
衣藻的細(xì)胞呈卵形,有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)里有一個(gè)杯狀的葉綠體.細(xì)胞前部偏在一側(cè)的地方有一個(gè)紅色的眼點(diǎn),眼點(diǎn)對光的強(qiáng)弱很敏感.衣藻細(xì)胞的前端有兩根鞭毛,能夠擺動(dòng),因而衣藻可以在水中自由游動(dòng).衣藻的全身都能夠吸收溶解在水中的二氧化碳和無機(jī)鹽,并且能夠依靠眼點(diǎn)的感光和鞭毛的擺動(dòng),游到光照和其他條件都適宜的地方,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物維持自己的生活.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對科學(xué)探究的一般過程的理解.
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明在觀察污水池中的微生物時(shí),發(fā)現(xiàn)了幾種結(jié)構(gòu)非常簡單的生物,即一個(gè)細(xì)胞便構(gòu)成了一個(gè)生物體,小明不知道它們是動(dòng)物還是植物.你能想個(gè)辦法幫小明進(jìn)行鑒定嗎?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

小明在觀察污水池中的微生物時(shí),發(fā)現(xiàn)了幾種結(jié)構(gòu)非常簡單的生物,即一個(gè)細(xì)胞便構(gòu)成了一個(gè)生物體,小明不知道它們是動(dòng)物還是植物.你能想個(gè)辦法幫小明進(jìn)行鑒定嗎?

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