【題目】制作草履蟲(chóng)裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為了( )

A. 將蓋玻片墊高，使草履蟲(chóng)不易死亡 B. 限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察

C. 限制顏色的反差度，可以進(jìn)行對(duì)比觀察 D. 與草履蟲(chóng)比大小

【答案】B

【解析】草履蟲(chóng)全身由一個(gè)細(xì)胞組成，身體表面包著一層膜，膜上密密地長(zhǎng)著許多纖毛，靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí)，為了便于觀察，常常在載玻片上的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維，以限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動(dòng)的正確方向是（ ）

A. 心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

B. 心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房

C. 心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室

D. 心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了5000米的比賽項(xiàng)目。下面是相關(guān)紀(jì)實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（圖甲中①～⑦表示生理過(guò)程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，a是可被人體吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：

（1）小明早晨吃的食物中，淀粉最終會(huì)在消化道多種消化液的作用下分解成a，這里所說(shuō)的多種消化液是_____；正常情況下，小明血液中a的含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，主要是因?yàn)樗w內(nèi)能正常分泌_____。

（2）比賽過(guò)程中，小明會(huì)消耗大量的氧，呼吸頻率和深度都會(huì)增加。當(dāng)進(jìn)行圖甲中④所示過(guò)程時(shí)，肋間肌和膈肌處于_____狀態(tài)；氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)至少要透過(guò)_____層細(xì)胞，進(jìn)入A系統(tǒng)的氧到達(dá)組織細(xì)胞前是以_____的形式存在的。

（3）比賽前，小明曾喝了兩大杯淡鹽水，但整個(gè)長(zhǎng)跑過(guò)程以及賽后，他都沒(méi)有想小便的感覺(jué)，原因是他在長(zhǎng)跑過(guò)程中通過(guò)_____（填圖甲中的代碼）兩條途徑散失了大量水分。

（4）小明在比賽中意外摔傷了膝蓋，他“摔傷膝蓋后感覺(jué)到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是_____（用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體呼吸過(guò)程的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（“[ ]”中填字母，“ ”上填文字）

（1）過(guò)程[B]表示肺泡與血液的氣體交換，其交換結(jié)果是血液變成 血。

（2）過(guò)程[D]表示 與血液的氣體交換，氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的 中被利用。

（3）圖中運(yùn)輸氧的過(guò)程是[ ]。

（4）溺水停止呼吸是過(guò)程[ ]受阻造成的，當(dāng)某人呼吸驟停時(shí)，急救措施是進(jìn)行 呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺泡和血液之間的氣體交換．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，這特點(diǎn)有利于_____之間進(jìn)行氣體交換．

（2）圖中A表示的是_____（氣體）進(jìn)入血液的過(guò)程，B表示_____（氣體）進(jìn)入肺泡的過(guò)程．

（3）血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管后，血液中的含量增多的氣體是_____，含量減少的氣體是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）科研人員取三支試管，各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑（無(wú)二氧化碳時(shí)，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色）。取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖1所示）。靜置5小時(shí)后，指示劑顏色的變化如下表所示。

試管

A

B

C

指示劑顏色變化

紫色

黃色

紅色

①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結(jié)論是______。

②A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色，說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳，原因是______。

③B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色，說(shuō)明該裝置中有較多的二氧化碳，原因是______。

（2）科研人員在24小時(shí)期間，跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。

①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是______。

②該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng)，依據(jù)是______。

③分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn)，菠菜一天中在______時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的幼苗總會(huì)彎向光源的方向生長(zhǎng)，根會(huì)朝向水源的方向生長(zhǎng)．這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪種特征（　　）

A. 生長(zhǎng) B. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D. 攝取營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用，這一事實(shí)說(shuō)明（ ）

A．生物能夠適應(yīng)環(huán)境

B．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

C．生物依賴于環(huán)境

D．生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不能反映生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ）

A．枯葉蝶的體色與環(huán)境相似

B．海豹的皮下脂肪很厚

C．駱駝刺的根系發(fā)達(dá)

D．蚯蚓能疏松土壤

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