【題目】狼與羊之間的關系是（ ）。

A．合作 B．捕食 C．競爭 D．共生

【答案】B

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關系有合作、共棲、共生、寄生、捕食、競爭。狼以捕捉羊為食，二者之間的關系是捕食關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼出的氣體中只含有二氧化碳。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中起著重要作用，主要表現(xiàn)為：

（1）利用周氏嚙小蜂防治美國白蛾，體現(xiàn)了動物具有維持 的作用。

（2）干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內被更快分解，說明動物能促進生態(tài) 系統(tǒng)的 循環(huán)。

（3）上圖中的蜜蜂正在采蜜，同時它能幫助植物 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，通過對血液成分的分析，可以了解身體的許多生理狀況。下圖是小明檢查時的化驗單和血涂片，有關說法不正確的是

醫(yī)院檢驗科報告單（部分）

化驗項目

測定值

正常參考值

RBC（紅細胞）

3.8×1012 個/L

（4.05.5）×1012個/L

WBC（白細胞）

6.8×109個/L

（4.010）×109個/L

Hb（血紅蛋白）

85g/L

（120160）g/L

PLT（血小板）

210×109個/L

（1003 00）×109個/L

A.根據(jù)小明的化驗結果，醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質豐富的食物

B.血液由上圖中的①②③組成

C.上圖中的①能釋放與血液凝固有關的物質

D.上圖中的③因富含血紅蛋白而呈紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)組成模式圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）人體消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩部分，圖中屬于消化腺的有[ ]、[ ]和[ ]（填圖中標號）。

（2）圖中10所示的器官是__________，它所分泌的消化液對食物中的蛋白質、脂肪和__________的消化起重要作用。

（3）在消化管的某一部位內抽取內容物進行化驗，結果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質還沒有被消化，蛋白質卻已被初步消化，那么該部位應該是[ ]________。

（4）人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是[ ]_________，它是消化管中最________的器官。用放大鏡觀察雞的小腸，可以看見小腸的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面的許多細小的突起是_________。用顯微鏡進一步觀察，可見這些細小的突起內部分布著__________和毛細淋巴管。這些都有利于營養(yǎng)物質的吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物花的傳粉和受精過程示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中A是____________，內含花粉。花粉從圖中A傳送到E的過程叫做_________。它有自花傳粉和異花傳粉兩種方式，該圖為_______________ 。

（2）花粉受到E處分泌的黏液的刺激，萌發(fā)長出花粉管，花粉管內含精子。植物的精子與H_____________結合形成受精卵的過程，叫做受精。

（3）C是____________，可發(fā)育成果實。D是___________，可發(fā)育成種子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結合而形成的pH小于5.6的降水．酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟都帶來嚴重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”．某學生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗：A組為清水培育小麥種子萌發(fā)，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā)．根據(jù)實驗示意圖回答下列問題．

（1）科學探究的過程一般包括： ；收集與問題相關的信息； ；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現(xiàn)象；得出結論．

（2）該實驗中實驗組是 ．（填A或B）

（3）該實驗的變量是 ．

（4）A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗，目的是 ．

（5）B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受 的影響．

（6）為進一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響，該同學重復了多次實驗．

（7）結論： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作饅頭、面包利用的是何種微生物的發(fā)酵作用（ ）

A、乳酸菌 B、酵母菌

C、甲烷細菌 D、醋酸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回谷有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題：

某同學做了如下圖的實驗：①向1號、2號試符中各加入2毫升冷卻的漿糊；② 再向1號試管中加入2亳升淸水，向2號試管中加入2毫升唾液：③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：

（1）該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組 。

（2）兩支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管 ； 2號試管 。（變藍、不變藍）

（3）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號、2號試管適宜放罝在 °C（27℃、37℃、47℃）的溫水中，效果最好．

（4）該實驗證明：唾液淀粉酶對 （淀粉、進白質、脂肪）有消化作用。

（5）若實驗過程中．該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管用．，接著才按實驗要求進行實驗。則2號試管里物質的顏色 （變藍、不變藍），因為漿糊溫度高，_ 活性被破壞，淀粉沒有被分解，

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