【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為［1］________ 、［2］________ 、［3］________ 三部分。

（2）蝗蟲(chóng)的觸覺(jué)和嗅覺(jué)器官是一對(duì)分________的［］________。

（3）將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中，過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡，這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶［］________被淹沒(méi)所致。

（4）蝗蟲(chóng)的體表堅(jiān)硬是因?yàn)橛?/span>________，其作用是保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 。

【答案】頭部 胸部 腹部 節(jié) 4觸角 5氣門(mén) 外骨骼

【解析】

蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心。圖中1頭部，2胸部，3腹部，4觸角，5氣門(mén)。

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為1頭部、2胸部、3腹部三部分，頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼，是感覺(jué)和取食中心；胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心，蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心。
（2）蝗蟲(chóng)的頭部有一對(duì)分節(jié)的4觸角，有嗅覺(jué)感受器和觸覺(jué)功能。
（3）在蝗蟲(chóng)胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是5氣門(mén)，為氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門(mén)戶，將蝗蟲(chóng)胸部、腹部插入水中，過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡，這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶5氣門(mén)被淹沒(méi)所致。
（4）蝗蟲(chóng)的體表堅(jiān)硬是因?yàn)橛型夤趋�，其作用是保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適于陸地生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染。下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：______。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分，圖中所列生物屬于消費(fèi)者的是_________，屬于分解者的是_______，屬于生產(chǎn)者的是___________。

（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料，家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說(shuō)明，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的__________利用，從而大大提高了__________，既使能量流向了對(duì)人類(lèi)有益的部分，又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物網(wǎng)，回答下列小題

【1】下圖中食物網(wǎng)中有幾條食物鏈（ ）

A. 4B. 5C. 6D. 7

【2】下列是根據(jù)圖書(shū)寫(xiě)的食物鏈，其中正確的是（ ）

A. 植物→老鼠→蛇

B. 陽(yáng)光→植物→兔子→老鷹

C. 植物→老鼠→狐貍

D. 老鷹→蛇→老鼠→植物

【3】據(jù)圖可知，此生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自（ ）

A. 老鷹B. 狐貍C. 老鼠D. 植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬口“花博園”內(nèi)有多彩茶樹(shù)，在同一植株上有“大瑪瑙”、“雪獅子”、“大紫袍”等不同品種的茶花．園藝師采用的培育方法是（　�。�

A. 嫁接 B. 壓條 C. 扦插 D. 播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相比，相同之處是（　�。�

A．都是有性生殖，不完全變態(tài)發(fā)育

B．都是有性生殖，完全變態(tài)發(fā)育

C．都經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

D．都是有性生殖，變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是鰓．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀邊天竺葵的葉用光照射后，脫去葉綠素，滴上碘液，現(xiàn)象為____________，可以得出的結(jié)論是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了給居民提供科學(xué)的健康膳食信息，做到合理營(yíng)養(yǎng)，中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)了“平衡膳食寶塔”（如圖所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. “平衡膳食寶塔”提倡人們攝取全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)

B. 寶塔中a層食物最多，是為了保證人體能量的供應(yīng)

C. 適量攝入b層食物可預(yù)防壞血病但對(duì)治療無(wú)作用

D. 生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年每天應(yīng)多吃c、d層食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的A是______，C是______，D是______。

（2）某同學(xué)的手觸碰到熱的水壺后，手很快縮回。在此過(guò)程中，興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)的途徑是______（用圖中字母表示）。該過(guò)程從反射的類(lèi)型看，是一種______反射。手縮回后會(huì)伴有灼痛感。痛覺(jué)是在______形成的。

（3）圖中反射弧由______個(gè)神經(jīng)元參與構(gòu)成。

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