【題目】菊花是我國廣為栽培的觀賞花卉，共有兩萬多個品種，這充分體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）

A. 基因的多樣性 B. 數(shù)量的多樣性

C. 種類多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】A

【解析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、遺傳物質（基因）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。我國菊花品種之多，體現(xiàn)了生物多樣性中的生物基因的多樣性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】池塘中有一食物鏈：浮游植物→水蚤→魚→魚鷹。若池塘被農藥污染，體內農藥積累最多的生物是（ ）

A．浮游植物 B．水蚤 C．魚 D．魚鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的性染色體存在于（ ）

A．體細胞 B．卵細胞 C．精子 D．以上三種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗，甲圖中A瓶、B瓶內都裝有肉湯．將A瓶內的肉湯煮沸，B瓶不做處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著將保鮮的瓶頸打斷（見乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質．
請回答：

（1）甲圖實驗中能保鮮的是瓶．而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的進入瓶內．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）
A.瓶子的大小
B.細菌的有無
C.肉湯的多少
（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 ．
（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖：

（1）種子萌發(fā)時，最先突破種皮發(fā)育成根的是[]_____．

（2）種子萌發(fā)后發(fā)育成莖和葉的是[]_____．

（3）為菜豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[]_____．

（4）從結構上看，我們食用玉米的主要部分是[]_____．

（5）在種子的萌發(fā)過程中，將菜豆種子的兩片子葉帶出地面的是[]_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗，請回答問題：

（1）蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環(huán)形_____組成．靠近甲端有一個_____，因此，甲端是_____（填“前/后”）端．

（2）用手指來回觸摸蚯蚓腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是_____，蚯蚓是通過肌肉和這些小突起的配合完成運動．

（3）觀察中，經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是蚯蚓靠濕潤的_____進行呼吸．

（4）若要探究蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤，應該設計_____和_____的土壤為單一變量的對照實驗．

（5）實驗結束后如何處理蚯蚓？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖和有性生殖的區(qū)別是（ ）

A．有無生殖細胞的形成

B．是否由單一個體完成

C．是否經(jīng)過減數(shù)分裂

D．有無兩性生殖細胞的形成和結合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)物質中，能為人體生命活動提供能量的是（ ）

①糖類

②脂肪

③蛋白質

④水

⑤無機鹽

⑥維生素

A. ①③⑥ B. ①②⑥ C. ①②③ D. ①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物相比，植物體的結構層次中不含有（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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