【題目】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體

C. 組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動(dòng)物體

D. 細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體

【答案】A

【解析】細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動(dòng)物體由細(xì)胞分化形成組織，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體。因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將序號(hào)填寫在相關(guān)問題之后

（1）渦蟲比珊瑚蟲高等之處：_____ ；

（2）蛔蟲比渦蟲高等之處：______；

（3）蜥蜴比青蛙高等之處：______；

（4）家兔比家鴿高等之處：______；

①有口有肛門 ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱 ③胎生、哺乳 ④生殖和發(fā)育脫離了水的限制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類進(jìn)化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是（ ）
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.腦容量增加
D.群居生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，我們看到植物的葉片大部分都是綠色的，這是因?yàn)橹参锶~片內(nèi)含有葉綠素．我們也看見過這樣的現(xiàn)象：如果把植物放在不見天日的黑暗處，植物的葉片就不會(huì)變成綠色，而是變成黃白色，那么植物葉片的葉綠素的形成和太陽光有關(guān)嗎？某興趣小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了如下方案．

[提出問題]光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎？

[作出假設(shè)]光照可能會(huì)影響葉綠素的形成．

[實(shí)施方案]

甲組

乙組

環(huán)境條件

遮光、適宜的溫度和濕度

實(shí)驗(yàn)材料

20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

處理方法

將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天

（1）表格中乙組缺少的環(huán)境條件是__；

（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是__；

（3）上述甲乙兩組，作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組的是__組；

（4）實(shí)驗(yàn)材料選擇的是20株小麥幼苗，而不是1株做實(shí)驗(yàn)，其目的是__；

（5）如果該假設(shè)成立的話，那么甲乙組實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打造綠色城市，建造和諧社會(huì)。是人們一直在努力的目標(biāo)，在一個(gè)森林覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤。這種現(xiàn)象說明（　 �。�

A. 生物生存依賴環(huán)境 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C. 生物能夠影響環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

2

碎屑

2毫升清水；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

3

小塊

2毫升唾液；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

4

碎屑

2滴碘液

0 ℃；10分鐘

請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是_____。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 __。

(2)分析研究1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是____號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。

(3)為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____，對(duì)照組是____號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程寫完整。

(1)提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

(2)作出假設(shè)：___________________________________________________________。

(3)制定并實(shí)施探宄方案：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，靜置兩分鐘，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是______。在此實(shí)驗(yàn)中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是_________。

(4)分析結(jié)果，該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了5次，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？_______________。

(5)做完實(shí)驗(yàn)后，怎樣處理鼠婦？________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，長翅昆蟲少，無翅或殘翅昆蟲卻很多。其原因錯(cuò)誤的是（ ）
A.這是自然選擇的結(jié)果
B.長翅昆蟲大量遷出
C.長翅昆蟲易被大風(fēng)吹到海中
D.無翅或殘翅昆蟲不易被大風(fēng)吹到海中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成“生命大廈”的基石，每時(shí)每刻都在進(jìn)行著各種各樣的生命活動(dòng)。細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體，又是如何生活的呢？

（1）生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。單細(xì)胞生物如草履蟲，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體；多細(xì)胞生物大多始于一個(gè)細(xì)胞——受精卵，受精卵通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，通過 產(chǎn)生各種組織，進(jìn)而形成器官等，構(gòu)成完整的生物體。

（2）細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類。細(xì)胞生活需要的多種營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，自身產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞，都要經(jīng)過 ，它控制著物質(zhì)的進(jìn)出，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。

（3）細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，其場所是

。這些能量最終來源于太陽能。植物葉片細(xì)胞中的 ，能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。

（4）細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化，需要在 指揮和控制下進(jìn)行，其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部 ，包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。

（5）單細(xì)胞生物全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，多細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，這說明 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案