如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于無脊椎動物的是
蚯蚓、蝗蟲
蚯蚓、蝗蟲

(2)蝗蟲和兔都是可以在陸地上生活的動物,進行氣體交換的器官依次是
氣管
氣管
、

(3)兔等哺乳動物后代的成活率高主要因為其具有
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征.
(4)環(huán)境溫度由25℃下降到5℃以下,蛇的耗氧量將發(fā)生的變化是
減少
減少
.(增加或減少)蛇的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化是
變溫
變溫
動物.
分析:根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱.
陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的,位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官如氣管和肺.
哺乳動物具有胎生、哺乳的特征大大提高了后代的成活率,增強了對陸上生活的適應(yīng)能力.
體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對穩(wěn)定的動物,叫做恒溫動物,如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物.體溫隨著外界溫度改變而改變的動物,叫做變溫動物.
解答:解:(1)、蚯蚓、蝗蟲的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物,蛇和兔的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動物.
(2)、蝗蟲和家兔都是可以在陸地上生活的動物,蝗蟲的呼吸器官是氣管,兔的呼吸器官是肺.
(3)、家兔屬于哺乳動物,其特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳,大大提高了后代的成活效率.
(4)、蛇屬于爬行動物,體溫不恒定,會隨著外界環(huán)境溫度的變化而發(fā)生變化,環(huán)境溫度由25℃下降到5℃以下,蛇的體溫也會隨之下降,溫度越低,生物的生理活動減弱,耗氧量減少,分解的有機物減少.蛇的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化是變溫動物.
故答案為:
(1)、蚯蚓、蝗蟲    
(2)、氣管;肺    
(3)、胎生、哺乳   
(4)、減少;變溫.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:
(1)圖中A、E的飛行器官是
翅或翼
翅或翼
,終生生活在水中的動物是
B和F
B和F
.(填字母)
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中E、F屬于
無脊椎
無脊椎
動物,A、B、C、D屬于
脊椎
脊椎
動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:

(1)圖中A、E的飛行器官
,終生生活在水中的動物是
B、F
B、F
.(填字母)
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中E、F屬于
無脊椎
無脊椎
動物,A、B、C、D屬于
脊椎
脊椎
動物.
(3)圖中具有社會行為的動物是
E
E
.(填字母)
(4)比較C、E的發(fā)育過程,指出其相同點:
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的六種動物的形態(tài)圖(圖中比例不是按動物大小來確定的),請據(jù)此回答下列問題:

(1)E類與A、B、C、D、F類的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(2)D生活在水中,其呼吸器官為

(3)比較A、E的發(fā)育過程,其相同點為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)圖中A的飛行器官是
 
,E的飛行器官是
 
,終生生活在水中的是
 
(填字母).
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中A、B、C、D屬于
 
動物,E屬于
 
動物.
(3)圖中具有社會行為的動物是
 
(填字母).
(4)比較C、E的發(fā)育過程,指出其相同點
 

(5)從低等到高等排列上述動物
 
(填字母).

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