在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動的
錯誤
分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時也就得到了能量．
（2）能量通過食物鏈傳遞．太陽能是所有生命活動的能量來源，它通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各級消費者，逐級遞減，據(jù)此可以解答本題．
解答：能量只能從第一級向最后一級遷移，并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn)，即能量在食物鏈中的流動特點是：單向流動、逐級遞減，因此生態(tài)系統(tǒng)中消費者的數(shù)量多少取決于生產(chǎn)者．而物質(zhì)流動的特點則是反復(fù)循環(huán)的，物質(zhì)是不減少的．
故答案為：×
點評：關(guān)鍵點：綠色植物為自然界中的生物提供物質(zhì)和能量，能量在食物鏈中的流動特點是單向流動，物質(zhì)流動的特點則是反復(fù)循環(huán)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和
能量
能量
就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?贛州模擬）如圖為三個處于不同環(huán)境的生態(tài)瓶（將A，B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。埛治龌卮鹣铝袉栴}：
（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題，應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進行對照實驗．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈和食物網(wǎng)
流動的．
（3）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?東城區(qū)）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動的
×
×
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究．
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子．
實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．請回答：

（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題，應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進行對照實驗．
（2）通過該實驗探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個結(jié)論嗎？
能
能
．（填“能”或“不能”）
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈和食物網(wǎng)
流動的．
（4）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿
食物鏈
食物鏈
和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
流動，有毒物質(zhì)也能夠沿著它們進行積累．

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