【題目】今夏南方遭到持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)鮑旭對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，用采取的方法是（ ）

A. 模擬實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 觀察法

【答案】B

【解析】試題分析：調(diào)查法：一般是在自然的過程中進(jìn)行的，通過訪問、座談、問卷、測驗(yàn)和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中有時因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄．對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計，為掌握暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失，應(yīng)采用的方法是調(diào)查法，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡……目前，好消息傳來，有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用小白鼠平均分為A、B兩組進(jìn)行了動物實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示。請補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中：①應(yīng)填寫__；②應(yīng)填寫________________

（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組小白鼠的作用是_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（　　）

A. 維持生物圈碳﹣氧平衡 B. 養(yǎng)育了生物圈中的其它生物

C. 提供人類需要的各種能量 D. 增加降水，調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】密閉的空間內(nèi)，通過實(shí)驗(yàn)檢測綠色植物在光下呼吸作用表現(xiàn)不顯著是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 光合作用強(qiáng)，消耗了二氧化碳

B. 呼吸作用減弱

C. 只進(jìn)行光合作用

D. 呼吸作用不能進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光會影響植物的生長，研究人員為了研究不同的光質(zhì)對植物葉片結(jié)構(gòu)、形態(tài)等方面的影響，選取番茄植株為實(shí)驗(yàn)材料，共設(shè)置3組實(shí)驗(yàn)，包括白光、紅光和藍(lán)光。經(jīng)過一段時間照射后結(jié)果如下圖，回答問題：

（1）本組實(shí)驗(yàn)的對照組是______，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)使______等條件相同（至少寫出兩點(diǎn)）。

（2）從細(xì)胞的角度分析，番茄葉片的生長是______的結(jié)果，柵欄組織和海綿組織的形成與______有關(guān)。

（3）據(jù)圖判斷____光對番茄葉片的生長起促進(jìn)作用，某同學(xué)判斷該光可能有助于番茄的增產(chǎn)，其判斷的理由是：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】民俗說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。”這說明了生物的（ ）

A．生長現(xiàn)象 B．適應(yīng)現(xiàn)象

C．遺傳現(xiàn)象 D．變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述，錯誤的是（ ）

A．能進(jìn)行呼吸 B．能生長和繁殖

C．都能自由運(yùn)動 D．都有遺傳和變異的特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽幼苗時，常要去掉一些葉子，這樣做的目的是

A. 降低呼吸作用 B. 降低蒸騰作用 C. 降低光合作用 D. 操作方便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是五種微生物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中______是病毒，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）上圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:B無成形的________。

（3）圖E中的a是________，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。

（4）圖中D是酵母菌結(jié)構(gòu)圖，與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_______。

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