【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動是單向的、逐級減少的．某簡單生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三種生物間具有食物關系并構(gòu)成食物鏈，如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少。

（1）請寫出這三種生物構(gòu)成的食物鏈：________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，除甲、乙、丙三種生物外，至少還有非生物的物質(zhì)與能量和________。

【答案】乙→甲→丙 分解者

【解析】

能量沿著食物鏈流動并逐級減少，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

（1）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多。圖中乙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，甲次之，丙相對數(shù)量最少，營養(yǎng)級別最高。所以圖示生物構(gòu)成的食物鏈是：乙→甲→丙。
（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等。非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，圖中乙是生產(chǎn)者，甲、丙是消費者，因此從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，除甲、乙、丙三種生物外，至少還有非生物的物質(zhì)與能量和分解者。

練習冊系列答案
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(1)根據(jù)圖中動物體內(nèi)有無 這一特征，可將圖中的動物分為 和 兩大類。

(2)無脊椎動物有 。(填寫字母)

(3)屬于哺乳類的動物有 。(填寫字母)

(4)生活在水中的動物有 。(填寫字母)

(5)兩棲類動物有 。(填寫字母)

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【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等人設計了如圖所示的實驗裝置．首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問題：

（1）A瓶內(nèi)的氣體模擬的是____________的成分．

（2）火花放電模擬的是_______，將B瓶中的水加熱模擬的是_____________，這主要是為該實驗提供能量．

（3）C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是___________．

（4）通過實驗，米勒得出的結(jié)論是雷電等原始的自然條件下，能形成__________．

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【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可以用下圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)圖回答有關問題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A__________ ；B___________；C__________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_________，消費者是______________。

（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是________，明顯減少的生物是__________。

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【題目】煤主要是由古代的哪類植物被埋到地下，經(jīng)漫長年代的變化形成的（ ）
A.藻類植物
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【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖分析回答。

（1）看電視文藝節(jié)目時，你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。接受聲波信息的感受器位于圖中的______________內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是__________。（填數(shù)字代號）

（2）如果某人的圖中④所示部分受損，則____________（能，不能）產(chǎn)生聽覺。

（3）體操運動員參加比賽時，動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中[③]_____________的調(diào)節(jié)有關。

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【題目】學習了口腔上皮細胞臨時裝片制作實驗后，甲、乙、丙、丁四位同學分別制作了一個口腔上皮細胞臨時裝片，放到顯微鏡下觀察獲得如圖所示的物像，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）視野中出現(xiàn)食物碎屑的是_____同學的裝片，若想要避免此類現(xiàn)象，制片時應該如何操作？_____．

（2）視野中的細胞發(fā)生重疊的是_____同學的裝片，若想要避免此類現(xiàn)象，制片時應該如何操作？_____．

（3）視野中出現(xiàn)氣泡的是_____同學的裝片，要避免此類現(xiàn)象，應該如何操作？_____．

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【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

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（2）在生存斗爭中，通過激烈的競爭，適者生存，不適者被__；生存下來的個體通過__來積累其特性．

（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了__作用．

（4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是__的．

（5）根據(jù)__的生物進化理論，當今豐富多彩的生物界是自然選擇結(jié)果．（填人名）

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