(1)圖中①、②表示細(xì)胞中的一對
染色體
染色體
,其中①來自父方,②來自
母方
母方
,因此后代個(gè)體具有父母雙方的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

(2)遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位叫
基因
基因
.在生物體細(xì)胞中,基因
成對
成對
是存在的,它們分別位于
成對
成對
染色體上.圖中A和a表示
等位
等位
基因,A來自
父方
父方
,a來自
母方
母方

(3)圖中A表示
顯性
顯性
基因,a表示
隱性
隱性
基因,如圖所示,這個(gè)生物能表現(xiàn)出
顯性
顯性
性狀.
分析:此題考查的是人的體細(xì)胞、生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目和基因的顯性與隱性.解答時(shí)可以從染色體、基因的概念基因在生殖過程中的傳遞方面來切入.
解答:解:染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.
(1)由圖可知,生物體體細(xì)胞中的每一對染色體,都是一條來自父方,另一條來自母方,從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(2)染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成,是遺傳物質(zhì)基因的載體;正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對,并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對存在,基因位于染色體上,因此基因也是成對存在的.每條染色體都含有一個(gè)DNA分子,DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因;DNA分子很長,每條DNA上具有數(shù)萬個(gè)基因,因此人的體細(xì)胞中有23對染色體,就包含46個(gè)DNA分子,含有數(shù)萬對基因,決定著人體可遺傳的性狀.
  等位基因一般指位于一對同源染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因.若成對的等位基因中兩個(gè)成員完全相同,則該個(gè)體對此性狀來說成為純合子.若兩個(gè)等位基因各不相同,則該個(gè)體對該性狀來說是雜合子.其中①來自父方故A來自父方,a來自母方.
(3)顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.假設(shè)A控制雙眼皮,A是顯性基因;a控制單眼皮,是隱性性狀.則Aa是表現(xiàn)出顯性性狀即雙眼皮.
故答案為:(1)染色體;母方;遺傳物質(zhì)(2)基因;成對、成對;等位;父方;母方(3)顯性;隱性;顯性
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記染色體和基因在體細(xì)胞中成對,在生殖細(xì)胞中成單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)手不小心觸碰到圓釘后,會(huì)突然縮回,然后才感受到疼痛.圖示人的縮手反射,請據(jù)圖回答:


(1)圖中的E表示
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
;寫出該反射的反射弧及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向
(用圖中的字母和箭頭表示)
A→D→E→C→B
A→D→E→C→B
,手縮回以后,才感受到疼痛,感受痛覺的神經(jīng)中樞位于
大腦皮層
大腦皮層

(2)神經(jīng)沖動(dòng)傳到[B]后,肱二頭肌和肱三頭肌的反應(yīng)分別是
收縮和舒張
收縮和舒張
,從而使手縮回.
(3)當(dāng)圖中的
C
C
受到損傷后,人能夠感受到疼痛,但無法完成縮手反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況.請分析回答:

(1)圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是
光合作用
光合作用
,該生命活動(dòng)進(jìn)行的場所是
葉綠體
葉綠體

(2)①、④是
表皮
表皮
屬于保護(hù)組織.
(3)據(jù)圖分析,葉片正面顔色深、背面顔色淺的主要原因是葉正面
含有較多的葉綠體
含有較多的葉綠體

(4)光合作用需要的水分、無機(jī)鹽等是通過[⑤]
葉脈
葉脈
運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的.
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察植物的有性生殖發(fā)育過程示意圖,回答下列問題:
(1)圖中從①到②表示植物的
傳粉
傳粉
過程,③表示的是植物的
雙受精
雙受精
過程.
(2)當(dāng)①發(fā)育成熟后,花粉粒落到雌蕊柱頭上,受柱頭分泌的粘液刺激,萌發(fā)產(chǎn)生花粉管.
(3)花粉管中含有
2
2
個(gè)精子,其中一個(gè)與③中的
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
結(jié)合形成受精卵,另一個(gè)與③中的
極核
極核
結(jié)合形成受精極核,這就是綠色開花植物特有的
雙受精
雙受精
現(xiàn)象.
(4)④由③中的
子房
子房
發(fā)育而成;⑤由③中的受精后
胚珠
胚珠
發(fā)育而成.
(5)如果①到②過程遇上陰雨天,請你分析會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?
籽粒有空癟的
籽粒有空癟的
.可通過
人工輔助授粉
人工輔助授粉
解決這一問題.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示食物在消化道內(nèi)的消化情況,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中
X
X
曲線表示的是淀粉的消化過程.淀粉在
口腔和小腸
口腔和小腸
部位被消化.
(2)從圖中可以看到蛋白質(zhì)的消化開始于
(填器官名稱)
(3)營養(yǎng)物質(zhì)的消化主要發(fā)生在圖中字母
D
D
所示的器官部位.
(4)D中含有哪些消化液:
腸液
腸液
、
胰液
胰液
、
膽汁
膽汁

(5)胰腺分泌的各種消化酶從
小腸
小腸
 進(jìn)入消化系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是
 
,它的四個(gè)腔中[4]
 
的壁最厚.
(2)[1]和[3]、[2]和[4]之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們是
 

(1)圖中結(jié)構(gòu)[3]表示心臟的
 
,血管[7]內(nèi)流動(dòng)著
 
血.
(4)人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑,其中體循環(huán)的起點(diǎn)是[]
 

(5)血液流經(jīng)A處后,二氧化碳含量
 
,血液流經(jīng)B處后,氧氣含量
 

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同步練習(xí)冊答案