【題目】生物分類的最小單位是（ ）
A.界
B.綱
C.目
D.種

【答案】D
【解析】解：生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
故選：D．
生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小，動(dòng)物的親緣關(guān)系越近，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)詞中所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，不相符的是（ ）

選項(xiàng)

詩(shī)詞

生物的特征

A

穿花峽蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛

生長(zhǎng)發(fā)育

B

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)

對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

能繁殖

D

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

排出體內(nèi)的廢物

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)表和模式圖回答問(wèn)題．

物質(zhì)

樣品A（g/L）

樣品B（g/L）

葡萄糖

無(wú)機(jī)鹽

蛋白質(zhì)

尿素

血細(xì)胞

0

16.0

0

2.0

無(wú)

5

7.5

0

0.3

無(wú)

（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，原尿是___（填“樣品A”或“樣品B”），存在于圖中___腎小囊腔中．

（2）尿液是原尿經(jīng)圖中⑤___的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的___，大部分的　___　和部分的無(wú)機(jī)鹽．

（3）若③腎小球有炎癥，尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作開(kāi)展以來(lái)，我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn)，因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。他們?cè)诖杭镜囊粋�(gè)晴天，對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定，并繪制成如圖甲所示的曲線。

二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度______（從“大于”、“等于”、“小于”中選填）呼吸作用強(qiáng)度。 某同學(xué)在曲線上標(biāo)注了A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)，一天中密閉大棚內(nèi)氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中的______點(diǎn)。通過(guò)分析此曲線，你對(duì)大棚種植提高產(chǎn)量有何建議？___________。

（2）為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們?cè)O(shè)置了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過(guò)暗處理）。將丙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽(yáng)光下。

①一段時(shí)間后打開(kāi)閥門，蠶豆苗的_____作用會(huì)增強(qiáng)，這是由于玻璃箱中____增加所致。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行_____的結(jié)果。

（3）大棚種植戶利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術(shù)叫做_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）此圖為_____細(xì)胞示意圖。

（1）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]_____，與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[④]_____。

（3）光合作用的場(chǎng)所是[③]_____，它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。

（4）吃西瓜的時(shí)候，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中[⑤]_____的細(xì)胞液中含有糖分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者送醫(yī)院診療被確診為細(xì)菌性食物中毒，他可能食用了( )

A. 超過(guò)保質(zhì)期的牛奶 B. 打過(guò)農(nóng)藥的青菜

C. 帶有甲狀腺的豬肉 D. 用純堿做的饅頭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使混合氣體進(jìn)入溶劑為5L的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機(jī)小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問(wèn)題：

（1）A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是________的成分．

（2）火花放電模擬的是_______， 將B瓶中的水加熱模擬的是___________，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．

（3）C瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是____________．

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，米勒得出的結(jié)論是無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)在雷電等原始的自然條件下，能形成_______________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解

生物圈中的綠色植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合下面的圖片回答相關(guān)問(wèn)題(請(qǐng)將圖中植物的序號(hào)填在相應(yīng)橫線上)

(1)衣藻、水綿和上面的植物_____都屬于藻類植物，沒(méi)有根，莖，葉的分化。

(2)圖中的植物_____葉片只有一層細(xì)胞，容易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，可以監(jiān)測(cè)空氣污染。

(3)圖中通過(guò)種子繁殖的植物是________，但其種子裸露，沒(méi)有________包被，屬于典型的裸子植物。

(4)圖中的C腎蕨，這類植物不僅有根，莖，葉的分化，還有專門運(yùn)輸物質(zhì)的________，適應(yīng)陸地生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人的胚胎在不同發(fā)育時(shí)期的圖片，請(qǐng)你觀察、分析后回答：

（1）圖A和圖B中的胚胎，發(fā)育時(shí)間較長(zhǎng)的是圖____。

（2）圖中，胚胎腹部有“管狀”的結(jié)構(gòu)與母體通過(guò)胎盤相連，這個(gè)結(jié)構(gòu)是______，通過(guò)它能夠使胚胎與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。近十幾年的研究發(fā)現(xiàn)，此結(jié)構(gòu)的血中含有可以重建人體造血和免疫系統(tǒng)的造血干細(xì)胞，可用于造血干細(xì)胞移植，治療80多種疾病。

（3）現(xiàn)在，通過(guò)檢測(cè)羊水中胚胎脫落的細(xì)胞，就可以知道胎兒的性別，這是因?yàn)榕院湍行缘募?xì)胞核中的____不同，正常人的體細(xì)胞內(nèi)含有_____對(duì)染色體，若為男孩，其中1對(duì)與性別有關(guān)的染色體是_______。

（4）有一對(duì)夫婦，男為雙眼皮，女為單眼皮（注：雙眼皮為顯性，單眼皮為隱性），他們符合“全面二孩政策”。生的第一胎是單眼皮女孩，第二胎想生一個(gè)雙眼皮并且是男孩的可能性是____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案