【題目】如圖是部分草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和組成;大雕鴞屬于組成生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中的 , 占據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的第營(yíng)養(yǎng)級(jí),組成該生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過(guò)緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體的;
(2)草原具有防風(fēng)固沙的作用,但是如果牛羊放牧太多會(huì)使草原植被受到破壞,部分草原呈現(xiàn)沙漠化,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有一定限度的;
(3)鷹和大雕鴞進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于;草原生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)因消耗大部分能量,還有一部分流入分解者,并且都有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,所以能量流動(dòng)是的;
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)中除草、兔、鼩鼱等還存在其他具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有價(jià)值.

【答案】
(1)非生物成分;消費(fèi)者;3或4;物質(zhì)循環(huán);能量流動(dòng)
(2)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(3)太陽(yáng)能;呼吸作用;逐級(jí)遞減
(4)直接使用
【解析】解:(1)“從圖中可以看出”,該生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成;大雕鴞是動(dòng)物必須間接吃草,因此屬于組成生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中的消費(fèi)者;
在食物鏈草→蝗蟲(chóng)→大雕鴞、藍(lán)莓灌木→臭鼬→大雕鴞中是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí),在食物鏈草→蝗蟲(chóng)→臭鼬→大雕鴞中是第4營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此大雕鴞占據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的第3或4營(yíng)養(yǎng)級(jí),組成該生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體的;(2)“草原具有防風(fēng)固沙的作用,但是如果牛羊放牧太多會(huì)使草原植被受到破壞,部分草原呈現(xiàn)沙漠化”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的;(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者草才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,因此鷹和大雕鴞進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能;草原生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)因呼吸作用消耗大部分能量,“還有一部分流入分解者,并且都有一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用”,所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的;(4)“草原生態(tài)系統(tǒng)中除草、兔、鼩鼱等還存在其他具有食用和藥用價(jià)值的生物”,則說(shuō)明生物多樣性具有直接使用價(jià)值.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的理解,了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題
材料一:在迷宮的一端按上電極,另一端是潮濕的暗室(放有食物),當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一端時(shí),就會(huì)受到電擊,經(jīng)過(guò)大約200次嘗試與錯(cuò)誤后,蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,保持雞處于饑餓狀態(tài),經(jīng)過(guò)若干次嘗試與錯(cuò)誤,雞學(xué)會(huì)繞道取食.

(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞到取食行為,屬于學(xué)習(xí)行為.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越 , 學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越
(2)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到因素的影響.
(3)以上研究動(dòng)物行為所采用的科學(xué)方法是

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C.圖二中,甲視野的放大倍數(shù)比乙小,視野也較暗

D.直接用手放蓋玻片時(shí),應(yīng)慢慢平放下去

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