【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖中的a表示的生理過(guò)程,它主要在______中進(jìn)行;食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)C系統(tǒng)最終分解為______才經(jīng)A系統(tǒng)運(yùn)往全身各處。

(2)若圖中的b、c表示生理過(guò)程,它是通過(guò)____________實(shí)現(xiàn)的,組織細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)同樣的作用進(jìn)入血液,肺內(nèi)的氧氣也是通過(guò)同樣的作用進(jìn)入血液。

(3)若D系統(tǒng)中腎臟是形成尿液的器官,腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。尿液的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用和___________作用才能形成。

(4)人體各系統(tǒng)能協(xié)調(diào)配合,主要靠神經(jīng)調(diào)節(jié),也受到__________調(diào)節(jié)的影響。

【答案】小腸 氨基酸 擴(kuò)散作用 腎小管的重吸收 激素

【解析】

觀圖可知:A循環(huán)系統(tǒng)、B呼吸系統(tǒng)、C消化系統(tǒng)、D泌尿系統(tǒng)

(1)a表示吸收過(guò)程,消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是小腸;食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)C消化系統(tǒng)最終分解為氨基酸才被吸收進(jìn)入血液經(jīng)A血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)往全身各處。

(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,組織細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液,肺內(nèi)的氧氣也是通過(guò)同樣的作用進(jìn)入血液。

(3)腎臟是尿液形成的器官,每個(gè)腎臟都有100萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成,腎單位是尿液形成的基本單位。尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

(4)人的調(diào)節(jié)方式主要兩種:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng),使之相互配合,協(xié)調(diào)一致,使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng);激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,是激素通過(guò)血液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互配合,共同完成人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)。因此人體各系統(tǒng)能協(xié)調(diào)配合,主要靠神經(jīng)調(diào)節(jié),也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖

(1)植物的葉片由表皮、三部分組成,植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”、氣體交換的“窗口”是圖中的[]它是由兩個(gè)細(xì)胞組成.夏季晴天炎熱的正午,它通常處于(填“關(guān)閉”或“開(kāi)放”)狀態(tài)
(2)對(duì)葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[];
(3)葉多呈現(xiàn)為綠色,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)含有 , 葉片正面比背面顏色深,是因?yàn)閇]內(nèi)含有的比[]含量多.
(4)圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有[ , ]細(xì)胞和[]細(xì)胞.它們能利用光能把和水合成淀粉等有機(jī)物,并釋出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中的濕度通常用_________來(lái)表示,它是指在特定溫度下空氣中實(shí)際__________________的百分比。

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【題目】農(nóng)作物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要施肥,肥料給農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供了( )
A.有機(jī)物
B.水
C.氧氣
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化形成( )
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是男女一些生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)從圖中可以看出,在童年期,性器官的發(fā)育特點(diǎn)是___________,幾乎處于__________狀態(tài)。

(2)性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從__________歲到__________歲,這一時(shí)期被稱(chēng)為__________期。性器官發(fā)育的主要原因是,這一時(shí)期內(nèi)__________分泌的_________,促進(jìn)性器官的發(fā)育。

(3)從圖中看,女子青春期發(fā)育大約開(kāi)始于________歲;男子青春期發(fā)育大約開(kāi)始于________歲。

(4)在性器官發(fā)育的同時(shí),人的形態(tài)也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在____________________的迅速增加。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,我國(guó)僅有的類(lèi)人猿——___,被稱(chēng)為植物“活化石”的___、____,被稱(chēng)為“四不像”的___等也瀕臨滅絕。

知識(shí)點(diǎn)二 保護(hù)生物多樣性的主要措施

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的綠色植物通過(guò)葉綠體利用太陽(yáng)能,把無(wú)機(jī)物合成為貯藏能量的________,不僅養(yǎng)活了白己,還養(yǎng)活了圖中的其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________。直接或間接地以綠色植物為能量來(lái)源的生物是生物圈的________。

(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成________________。生物間這種相互________、相互________的關(guān)系,使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡,有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)寫(xiě)出食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈:________________________________________。

(4)圖中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的腐生生物能分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的________,獲得生活必需的物質(zhì)和能量,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________,

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下描述與適應(yīng)陸地生活環(huán)境無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是 。

A蝗蟲(chóng)體表有外骨骼 B水螅有口無(wú)肛門(mén)

C家兔有四肢 D蜥蜴用肺呼吸

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