【題目】“物種一旦滅絕，便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存�！北Ｗo(hù)生物多樣性的最有效的措施是

A. .保護(hù)生物種類的多樣性 B. 保護(hù)基因的多樣性

C. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 建立自然保護(hù)區(qū)

【答案】D

【解析】建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施；保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的最根本措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元包括[　 　]_____和[　 　]_____兩部分．

（2）圖中③叫做_____，它是_____末端的細(xì)小分支．

（3）人體內(nèi)有上千億的神經(jīng)元，它們之間彼此聯(lián)系，形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)信息_____和_____的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果脯保存依據(jù)的原理是 （ ）

A.巴斯德高溫消毒原理

B.與細(xì)菌和真菌隔絕的原理

C.脫去水分，防止細(xì)菌和真菌生長

D.破壞需氧菌的生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖．由于某種原因，部位4受損，當(dāng)受到外界刺激時(shí)，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象為（ ）

A. 有感覺，不能運(yùn)動 B. 無感覺，能運(yùn)動

C. 無感覺，不能運(yùn)動 D. 有感覺，能運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。

（2）兔進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自 ，兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括 和非生物部分。

（4）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖，下列分析正確的是（　�。�

A. 觀察小魚尾鰭時(shí)，在毛細(xì)血管中呈單行通過的是D

B. 若A型血患者輸入B型血，則出現(xiàn)凝集現(xiàn)象的是C

C. 某同學(xué)A細(xì)胞迅速增多的原因是體內(nèi)有炎癥

D. B能運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在寄生生活中，遭受損害的個(gè)體是

A、寄生 B、寄主或宿主 C、寄生蟲 D、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下列資料，回答相關(guān)問題

資料一：截止到2017年4月21日長沙市某轄區(qū)內(nèi)已發(fā)現(xiàn)報(bào)告艾滋病病毒為學(xué)生的感染者 106人，青年大學(xué)生正成為受艾滋病影響的重點(diǎn)人群。

資料二：一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死。我國科學(xué)家已成功研制出H7N9禽流感疫苗。

資料三：我市四月份有幾所學(xué)校暴發(fā)了諾如病，每年的十一月份開始到第二年的四月份是屬于諾如病毒的高發(fā)時(shí)期。諾如病毒是一組形態(tài)相似、抗原性略有不同的病毒顆粒，傳播途徑包括通過人與人傳播或者食用被諾如病毒污染的食物和水傳播。

（1）圖中的情形不會傳播艾滋病的是（_____）。

（2）上述三種病毒與酵母菌的最顯著差別是___________________；

（3）從免疫角度講，注射H7N9禽流感疫苗能有效預(yù)防H7N9禽流感，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而發(fā)揮_____________性免疫；

（4）對中小學(xué)生提出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的健身倡議，從傳染病的預(yù)防措施角度分析，該措施屬于____________。

（5）根據(jù)諾如病毒傳播途徑，你有什么好的建議？___________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖三條曲線分別表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲是______的消化曲線，乙是_____ 的消化曲線，丙是________的消化曲線。

（2）蛋白質(zhì)在消化道中開始被消化的部位是___________ ，最終被消化成_________才能被細(xì)胞吸收利用。

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同步練習(xí)冊答案