【題目】肺的通氣和體內(nèi)氣體交換的實現(xiàn)是依次通過（　�。�

A. 呼吸運動和擴散作用B. 呼吸運動和氣體交換

C. 擴散作用和呼吸運動D. 擴散作用和氣體交換

【答案】C

【解析】

試題肺泡與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的。人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間、血液和組織之間的氣體交換。因為肺泡內(nèi)的氧氣含量大于血液（不論動脈血液還是靜脈血液），（動、靜脈）血液的氧氣濃 度大于組織內(nèi)的氧氣濃度。所以氧氣不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到組織．因為沒有消耗能量，就像做菜時時菜香的飄散一樣屬于自由擴散．二氧化碳的擴 散方向則剛好相反，原理相同。

考點: 肺與外界氣體的交換。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注，下圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中構(gòu)成胚的結(jié)構(gòu)包括____________________（填序號），能發(fā)育成圖C中[⑥]的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。

（2）該種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的[ ]___________；最先突破[ ⑤ ]的結(jié)構(gòu)是[ 　] _______________ 。

（3）圖C中該植株的莖不能長的很粗，原因是沒有______________結(jié)構(gòu)。

（4）圖D表示豌豆花，其最主要的結(jié)構(gòu)是___________；圖E是由圖D花中的____________發(fā)育而來。

（5）某興趣小組選取大豆種子進行如下處理，根據(jù)所學知識，______號瓶內(nèi)的種子最有可能萌發(fā)，原因是它滿足了種子萌發(fā)的哪些外部條件？_________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“物種一旦滅絕，便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存�！北Ｗo生物多樣性的最根本措施是

A. 建立自然保護區(qū) B. 保護生物種類的多樣性

C. 引進更多外來物種 D. 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（自編試題）下列所給出的生物現(xiàn)象中不屬于應(yīng)激性的是（ ）

A．含羞草受到觸動而收縮 B．吃芒果時口腔分泌許多唾液

C．母雞產(chǎn)蛋 D．一群螞蟻向一塊糖水聚攏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物不能成為真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物的根本原因是

A. 體溫不恒定

B. 大腦不發(fā)達

C. 生殖和發(fā)育都離不開水

D. 皮膚裸露

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓標本時，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標志是

A. 有環(huán)帶的是后端，有剛毛的是背面

B. 有環(huán)帶的是前端，有剛毛的是背面

C. 有環(huán)帶的是后端，有剛毛的是腹面

D. 有環(huán)帶的是前端，有剛毛的是腹面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)共同的循環(huán)規(guī)律是（ ）

A．心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

B．心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房

C．心房→心室→動脈→毛細血管→靜脈

D．心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】染色體主要是由__________和__________組成，其中生物的主要遺傳物質(zhì)是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示與人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖示回答：

（1）①表示的生理過程是指營養(yǎng)物質(zhì)的 ．
（2）A系統(tǒng)的主要器官是 ．
（3）②的氣體交換過程是通過 實現(xiàn)的．
（4）營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)B系統(tǒng)到達組織細胞，在組織細胞中， 等有機物氧化分解，并釋放能量．
（5）組織細胞產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)C時，通過 的濾過作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．

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