【題目】如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過程的裝置。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

B. 裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾

C. 裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象

D. 若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

【答案】D

【解析】

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，要驗(yàn)證植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空氣中的二氧化碳，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈。

植物的呼吸作用釋放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水變渾濁。根據(jù)檢驗(yàn)的氣體是二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，A不符合題意；空氣中含有的二氧化碳會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，需要除去，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈，B不符合題意；裝置丙中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失。萌發(fā)的種子呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，C不符合題意；裝置甲已經(jīng)把鼓入空氣中的二氧化碳吸收，裝置丙不遮光，植物因?yàn)槿狈Χ趸紵o法進(jìn)行光合作用，不能釋放氧氣，因此從裝置丁出來的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們一定知道，冬天若教室里長(zhǎng)時(shí)間不開窗，很多同學(xué)都會(huì)感到頭暈、注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依?/span>

A. 二氧化碳濃度增高、缺氧 B. 溫度太高

C. 氧氣濃度太高 D. 病毒、細(xì)菌太多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)（　　）
A.細(xì)胞壁
B.液泡
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”，描寫的是下列哪一類植物？（　　）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說法正確的是(　　)

A. 圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能

B. 圖中四種生物共有細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核

C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖

D. 圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中生代陸地上繁盛的動(dòng)物和植物分別是（ ）

A．兩棲類、蕨類 B．爬行類、裸子植物

C．哺乳類、被子植物 D．魚類、苔蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子．一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭．觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論？（　�。�

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣

B. 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下資料，并回答相關(guān)問題。

某市三位中學(xué)生在深山里發(fā)現(xiàn)了“狗頭娃娃魚”，經(jīng)專家鑒定它就是中國(guó)小鯢，是一種與恐龍同時(shí)代的“活化石”。三位同學(xué)在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。

（1）鷹可以通過多條食物鏈獲得物質(zhì)和能量，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈________________。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有畫出的成分是_______________。

（2）中國(guó)小鯢進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來自___________。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是____________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，各種生物數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題。

（1）甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要________。

（2）乙裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，則此裝置必須放在________的環(huán)境中。

（3）丙裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，則此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)怎樣改進(jìn)？________。

（4）丁裝置驗(yàn)證的是植物________。其文字表達(dá)式為________。

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