【題目】如圖表示食物經(jīng)過(guò)消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母表示消化道順序的各個(gè)器官，請(qǐng)回答：

（1）曲線X表示_________的消化；曲線Y表示______的消化；曲線W表示__________的消化。

（2）在D中，X被消化為_________，Y被消化為___________，W 被消化為____________和__________。

（3）圖中可以看出，三種營(yíng)養(yǎng)成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。

（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。

【答案】 糖類 蛋白質(zhì) 脂肪 葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 D小腸 胃液 膽汁、胰液、腸液

【解析】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收。在消化道中，包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官。其中具有消化作用的器官是口腔、胃、小腸，且小腸是食物消化和吸收的主要場(chǎng)所。由圖示可以看出，食物在A、C、D器官中被消化，所以A是口腔，C是胃，D是小腸。
（1）淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化，在小腸內(nèi)被最終消化，所以曲線X是淀粉的消化；蛋白質(zhì)是在胃中被初步消化，在小腸內(nèi)被最終消化，所以曲線Y是蛋白質(zhì)的消化；脂肪只能在小腸內(nèi)被消化，所以曲線W是脂肪的消化。
（2）D是小腸，X是淀粉，淀粉在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖，Y是蛋白質(zhì)，在小腸內(nèi)被消化為氨基酸，W是脂肪，脂肪在小腸內(nèi)被消化為甘油和脂肪酸。

（3）圖中可以看出，三種營(yíng)養(yǎng)成分最終都在D小腸處被徹底消化。

(4) C是胃，胃中含有的消化液有胃液，D是小腸，小腸中含有的消化液有膽汁、胰液、腸液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們周圍植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同,以下植物有根、莖、葉分化的是

A. 海帶 B. 水綿

C. 發(fā)菜 D. 蕨菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（ ）

A．都有根 B．都沒(méi)有根、莖、葉的分化

C．都固著在海底生活 D．與人類關(guān)系密切，都能供人食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用刀片將浸軟的玉米種子從中央縱剖開，在剖面上滴一滴碘液，被碘液染成藍(lán)色的是（　　）

A. 胚芽、胚軸、胚根、子葉 B. 果皮和種皮

C. 胚乳 D. 胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物的行為，下列敘述正確的是（　�。�

A. 學(xué)習(xí)行為是一種本能，只受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制

B. 大雁南飛，是取食行為，因?yàn)槟戏綒夂驕嘏�，食物豐富

C. 從行為獲得的途徑分類，“老馬識(shí)途”是一種先天性行為

D. 蜜蜂群內(nèi)成員分工合作共同維持群體生活，屬于社會(huì)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答問(wèn)題。

（1）甲圖表示的是_________,乙圖表示的是____________。

（2）從A→C血液成分發(fā)生的變化是_______________。

（3）從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____________。

（4）兩圖中,含氧量最高處是________,含二氧化碳量最高處是________。

（5）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。

（6）人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)植物時(shí)，同學(xué)們收集了一些相關(guān)的詩(shī)詞，如：“早秋驚落葉”“凍雷驚筍欲抽芽”“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”“花褪殘紅青杏小”“霜葉紅于二月花”……并進(jìn)行了一些有關(guān)植物的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物到秋天落葉，這是植物適應(yīng)__________的結(jié)果。

（2）筍是竹子的地下莖（竹鞭）長(zhǎng)出的幼芽，可以發(fā)育成竹子，這是因?yàn)檠恐杏?/span>_______組織。這種繁殖方式可以保持母體的___________特性。

（3）與紅豆杉的種子相比，杏樹種子外有果皮，果皮是由花中________發(fā)育而來(lái)的。

（4）在探究影響種子發(fā)芽的環(huán)境因素中，同學(xué)們選擇同種種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。A組：50粒種子+20C+浸沒(méi)在水中；B組：50粒種子+20C+潮濕的環(huán)境；則探究過(guò)程中同學(xué)們作出的假設(shè)是___________________。

（5）取一段帶莖的綠葉，把它放在水中剪斷并插入滴有紅墨水的水里，一段時(shí)間后，變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果。

（6）植物葉片的氣孔張開和閉合會(huì)影響到植物的________（填序號(hào)）。

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、[________]細(xì)胞膜、[5]細(xì)胞質(zhì)，[4]________，有的種類還有特殊結(jié)構(gòu)，如[1]鞭毛、[2]________。細(xì)菌沒(méi)有________，只能利用現(xiàn)成的________生活，生殖方式是________。細(xì)菌生活需要的外界條件是：________、________、________。細(xì)菌在度過(guò)不良環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的休眠體，稱作________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的四大組織，分別是_______組織、_______組織、_______組織和_______組織。

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