【題目】淀粉開始消化的場(chǎng)所是 ，其在小腸被消化后最終是以 形式被吸收的。

【答案】口腔；葡萄糖

【解析】

試題分析：淀粉的消化是從口腔開始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在（　�。�
A.胚芽
B.胚軸
C.胚根
D.胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為一個(gè)豌豆莢，內(nèi)有6粒豌豆種子．下列有關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.C由子房發(fā)育而成
B.每粒種子的基因組成一定相同
C.b由胚珠發(fā)育而成
D.發(fā)育成這個(gè)豌豆莢的豌豆花中有6個(gè)胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物組織的基本結(jié)構(gòu)單位是

A．個(gè)體 B．系統(tǒng) C．細(xì)胞 D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蠹（dù）蟲是鞘翅目象甲科的昆蟲，約有3000多種。它們啃食樹木，嚴(yán)重時(shí)造成大片森林死亡。其發(fā)育過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題。

（1）小蠹蟲的發(fā)育過程中有一個(gè)不食不動(dòng)的________期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（2）小蠹蟲在樹皮內(nèi)大量蛀孔，阻斷篩管，影響了_________向下運(yùn)輸，導(dǎo)致根部生長發(fā)育受到嚴(yán)重影響。

（3）云南切梢小蠹蟲從受精卵孵化出來后，能夠獨(dú)自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看，這屬于________行為。

（4）當(dāng)云南切梢小蠹蟲數(shù)量較少，被寄生的云南松受害較輕時(shí)，云南切梢小蠹蟲會(huì)釋放出信號(hào)a，讓更多的同種小蠹蟲前來取食。但是，當(dāng)其數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí)，樹木受害則比較嚴(yán)重，此時(shí)，該類小蠹蟲會(huì)釋放出信號(hào)b，阻止同伴前來。

①這一特性既有利于小蠹蟲的生長和繁殖，又避免了同種小蠹蟲之間的________。

②這一發(fā)現(xiàn)為人們防治小蠹蟲提供了兩種思路。

思路一，人們可以選擇________的木段作為誘餌，引誘小蠹蟲。

A．未受危害的健康樹木 B．受到輕度危害的樹木 C．已經(jīng)受到重度危害的樹木

思路二，可以利用人工模擬的信號(hào)______，引誘小蠹蟲。

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【題目】小腸是吸收的主要場(chǎng)所，下列哪個(gè)特點(diǎn)與吸收無關(guān)

A. 具有環(huán)形皺襞 B. 具有許多小腸絨毛 C. 具有多種消化液 D. 很長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生活方式中符合科學(xué)性原則的是

A．生病后用藥越多好得越快 B．每餐飲食只需依據(jù)喜好吃飽就行

C．有規(guī)律地學(xué)習(xí)、鍛煉和生活 D．情緒不好時(shí)可向同學(xué)發(fā)脾氣宣泄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“被子植物的生活史圖”回答：

（1）圖中花的主要部分是 ． 看圖可知它是依靠傳粉的．
（2）花粉粒落到雌蕊的上面以后，受到其上黏液的刺激就開始萌發(fā)，形成 ， 此結(jié)構(gòu)逐漸伸長到達(dá)胚珠后會(huì)釋放出 ， 與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合進(jìn)行作用．如果子房中有五個(gè)胚珠，該子房需要�；ǚ弁瓿墒芫饔茫�
（3）花完成受精后，一般只有部分繼續(xù)發(fā)育，將來發(fā)育成 ． 其中胚珠發(fā)育成 ， 珠被發(fā)育成 ．
（4）該植物稱為“被子植物”的原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列治療佝僂病，骨質(zhì)疏松的最佳組合是

A. 含鈣無機(jī)鹽ＶＤ

B. 含鐵無機(jī)鹽Ｖc

C. 含鐵無機(jī)鹽Va

D. 含鈣無機(jī)鹽Ｖa

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同步練習(xí)冊(cè)答案