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【題目】創(chuàng)建了“細胞學說”的科學家是（ ）。

A. 達爾文

B. 羅伯特﹒虎克

C. 施萊登和施旺

D. 海爾蒙特

【答案】C

【解析】施旺、施萊登都是19世紀德國的動、植物學家，他們的性格、經歷迥然不同，但共同的志趣和真誠的情感促成了他們的多年合作，共同創(chuàng)立了生物科學的基礎理論--細胞學說。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。

（2）將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示雌雄果蠅體細胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類一致；圖二表示親代果蠅的長翅與長翅雜交后子代的形狀表現，用A、a分別表示控制顯、隱性狀的基因。請分析回答：

（1）果蠅體細胞內有4對染色體，其形態(tài)結構如圖一所示。請判斷，圖一中___________（填甲或乙）表示雄果蠅體細胞。

（2）寫出圖二的雜交實驗兩個親代的基因組成______________，圖中子代個體中出現殘翅雄果蠅的幾率是________。

（3）為了判斷捕獲到的1只長翅雄果蠅的基因組成是AA還是Aa，生物興趣小組同學設計了如下兩種實驗方案：

方案一：從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交，觀察后代的表現類型及比例。

方案二：從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交，觀察后代的表現類型及比例。

你認為方案__________是可行的，理由是①若雜交后帶均為長翅，則該果蠅的基因組成為AA；②若雜交后代______________，則該果蠅基因組成為Aa

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【題目】人類社會的發(fā)展史也是人類與傳染病的斗爭史。閱讀資料并回答：

（1）人類戰(zhàn)勝天花主要歸功于______的問世。該藥物可刺激人體產生______（選填“抗原”或“抗體”），從而使傳染病三個流行環(huán)節(jié)中的______獲得免疫力。

（2）資料提及的病原體中，屬于細菌的是______，它能被抗生素有效抑制。

（3）由資料可知，目前防控艾滋病的主要措施是切斷______。結合資料⑦，談談初中生預防艾滋病的做法：______。

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【題目】親代通過生殖細胞傳給后代的是（ ）

A.性狀 B.基因 C.相對性狀 D.同一性狀

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【題目】以下是五種微生物示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中______是病毒，它沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和______組成。

（2）圖中B與C、D、E在細胞結構上的主要區(qū)別是：B無成形的______。它的繁殖方式是______生殖。B在不良環(huán)境中會形成__________，是一種休眠體。

（3）圖E中的a是______，圖中的C、E都通過產生a來繁殖后代。圖C、圖D、圖E都屬于______生物（填“真核”或“原核”）。

（4）圖中生物除A外，都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有［ ］___________參與的結果。

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【題目】如圖中黑猩猩能夠用一根蘸有水的樹枝從蟻穴鈞取白蟻，并舉起樹枝舔食上面的白蟻，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.黑猩猩與白蟻都具有社會行為B.黑猩猩舉樹枝舔食白蟻時，肱二頭肌收縮

C.黑猩猩的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成D.黑猩猩使用樹枝是后天學習行為

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【題目】實驗探究

荔枝是著名的嶺南佳果，味美多汁，荔枝果皮易變褐色，保鮮難度大，造成遠銷困難，損失大。某研究小組以果皮褐變指數和荔枝為荔枝保鮮效果的指標，探究溫度和袋裝兩個因素對荔枝保鮮效果的影響，褐變指數分為1~5級，數值越大，代表褐變程度超高。結果如圖。

（1）請補充下列實驗設計中空缺的內容：

①分組及變量設計：甲組（常溫裸露）、乙組（常溫袋裝）、丙組（低溫裸露）、丁組（低溫袋裝）；常溫（26~28℃）、低溫（6~8℃）。

②選擇品種、大小和成熟度______且無機械損傷的新鮮荔枝果實400顆，將其分成______組，每組______顆，對荔枝進行冰水預冷15分鐘，晾干后進行實驗。

③每12小時統(tǒng)計各組褐變指數，若其中一組褐變指數達到5，該組即停止試驗。

（2）根據如圖，______組的荔枝褐變速度最快；從處理條件比較甲組和丙組、乙組和丁組曲線，荔枝無論袋裝還是裸露，保鮮效果______優(yōu)于______。

（3）機械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，請分析選擇無機械損傷的荔枝為實驗材料的原因是______。

（4）新鮮的荔枝味美多汁，這種汁液主要儲存于細胞的______中。制成荔枝干可以保存較長時間，因為除去水分使______失去了生存的基本條件。

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【題目】下圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：

（1）生物A的體表有堅硬的____，能有效地防止體內水分蒸發(fā)。

（2）生物B的呼吸器官是_____，身體呈梭形，有利于減小在水中游泳時的阻力。

（3）生物C生活在水中和潮濕的陸地，用_______呼吸，兼用_______呼吸。

（4）生物D的前肢變成_______，骨中空，內充氣體，它特有的呼吸方式是__________，能保證飛行時氧氣的充足供應。

（5）生物E在生殖發(fā)育方面的突出特點是______________ 保證了E比其他生物的后代有較高的成活率，______是這類動物特有的結構。

（6）圖中屬于恒溫動物的有___________。

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