Question

飼養(yǎng)員給猴子喂食物時，不慎把下個甘薯掉到水池中，一只猴子用了很長時間撈到了這個被水池洗凈了的甘薯．以后，只要飼養(yǎng)員給猴子喂甘薯，猴子就拿著甘薯到水池中擦洗，再也不吃沾有泥土的甘薯了．猴子的這種行為屬于

 

行為，是通過

 

和

 

而獲得的行為．這種行為對動物生存

 

（填“有利”或“無利”）．

Answer 1

分析：動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．

解答：解：動物行為根據(jù)形成途徑的不同，可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，也稱為學(xué)習(xí)行為；
學(xué)習(xí)性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．如題干中猴子拿甜薯到水池中擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯，動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，有利于動物的生存． 動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)．
故答案為：
學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗；有利

點評：解題的關(guān)鍵是知道學(xué)習(xí)行為提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，有利于動物的生存．