下列哪一項不是維持大氣中CO2含量平衡的主要因素（　�。�
A、火山爆發(fā)、巖石風化B、食物鏈的傳遞C、有機物的分解D、含碳物質(zhì)的燃燒
分析：綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．
解答：解：光合作用的表達式：二氧化碳+水
光能
葉綠體
氧氣+有機物（儲存能量），可以看出植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，從而維持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以食物鏈的傳遞、有機物的分解、含碳物質(zhì)的燃燒都會產(chǎn)生CO2為光合作用提供原料，而火山爆發(fā)、巖石風化不會產(chǎn)生CO2．
故選：A．
點評：綠色植物光合作用的意義要掌握，可以和呼吸作用比較理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，回答問題：
《新民晚報》曾刊登了一篇讀者來信，說他家的貓：“全身黑毛發(fā)亮，兩眼炯炯有神，但是看見一只小鼠渾身發(fā)抖，躲起來三天三夜不進食．”大家都知道，貓是老鼠的天敵，為何這只貓會如此表現(xiàn)呢？上海市動物協(xié)會寵物分會秘書長解釋說：“貓有捕捉老鼠的特能，是維持生存的一項基本技能，但這種特能要經(jīng)過學習，讓老貓帶著小貓捕捉才能掌握．現(xiàn)在的小貓沒有見過老貓捕鼠，沒有生存之憂．一代代繁殖下去，貓的特能就退化了．”
（1）你認為貓的捕食行為應(yīng)屬于
學習
學習
行為．
（2）文中提到的：“貓有捕捉老鼠的特能”，這種特能是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（3）以下動物的行為中：
①小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶    ②蚯蚓走迷宮   ③小鳥喂魚    ④大山雀喝牛奶    ⑤黑猩猩釣取白蟻   ⑥菜青蟲總是取食十字花科植物
屬于學習行為的是
②④⑤
②④⑤
．（填序號）
（4）如圖表示先天性行為與學習行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點．下列哪一項可以寫在陰影部分
C
C
．
A．生來就有   B．有生活經(jīng)驗和學習獲得    C．有利于生存和繁殖    D．能伴隨動物一生．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀下列資料，分析回答問題．
資料1：鳥是人類的好朋友，從1981年起，每年的4～5月初確定一個星期為我國的“愛鳥周”．人們之所以愛鳥，不僅是因為鳥能給自然界帶來生機，給人類生活增添樂趣，還因為絕大多數(shù)鳥是益鳥，對維護生態(tài)平衡有利．比如：杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口“奪”回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄木鳥可保護33.3公頃林木不受蟲害．有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉、樹種的傳播者，如生活在熱帶的太陽鳥，經(jīng)常在花叢中飛來飛去起到傳遞花粉的作用．
資料2：家鴿也是人們喜愛的一種鳥類，它是由野生的原鴿經(jīng)過長期的人工馴養(yǎng)培育而成的．據(jù)史料記載，中國在公元前就已經(jīng)開始有人飼養(yǎng)家鴿．現(xiàn)在全世界已有1500多個家鴿品種，主要分成食用鴿、觀賞鴿、信鴿等三大類．結(jié)群活動和盤旋飛行是他們的行為特點．
資料3：在某地生活著幾種鳥，鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長．當剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．隨著幼鳥逐漸長大，當它們看到鷹的影子時仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵡的影子時卻不再蜷縮．
根據(jù)以上信息，請回答：
（1）由資料1可知，鳥同其他動物一樣，在自然界中有十分重要的作用，下列各項中你認為哪項不是動物在自然界中的作用
 

A．在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B．促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．能幫助植物傳粉，傳播果實的種子
D．能夠凈化空氣，改善空氣質(zhì)量
（2）由資料2可知，盤旋飛行是家鴿的行為特點，據(jù)此推測其身上最發(fā)達的肌肉是
 

A．軀干部的肌肉               B．腿部的肌肉
C．胸部的肌肉                 D．兩翼的肌肉
（3）家鴿的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的
 
輔助呼吸，以滿足飛行生活對氧氣的需要．
（4）在資料3中，剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于
 
（先天性、學習）行為，這種行為是由
 
決定的．請你預(yù)測一下，當看到如圖A、B兩種鳥的影子時，稍大一些的幼鳥會對
 
沒有躲避反應(yīng)，從獲得途徑上看這屬于
 
（先天性、學習）行為．

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