關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�


  1. A.
    呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)和能量來(lái)源
  2. B.
    綠色植物通過(guò)呼吸作用，維持了生物圈中的碳--氧平衡
  3. C.
    光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中
  4. D.
    植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的
D
試題分析：A、呼吸作用為幾乎所有的生物提供了能量來(lái)源但不能提供物質(zhì)來(lái)源，B、綠色植物通過(guò)光合作用，維持了生物圈中的碳--氧平衡，C、光合作用主要在葉片進(jìn)行，構(gòu)成葉片的細(xì)胞必須含有葉綠體才可以進(jìn)行光合作用，故A、B、C都不符合題意。
D、植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量正是呼吸作用釋放出來(lái)，故符合題意。
考點(diǎn)：本題考查的是呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物和植物的區(qū)別的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料，回答所提出的問(wèn)題：
材料一：17世紀(jì)，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)．
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材料二：18世紀(jì)，普里斯特萊實(shí)驗(yàn)．
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材料三：20世紀(jì)，希爾的實(shí)驗(yàn)．
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（1）從材料一和材料二所示的實(shí)驗(yàn)中可以得出什么結(jié)論？請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)．海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
，普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．
A、水分是植物體建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
C、植物的光合作用需要水       D、綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
（2）當(dāng)其他人重復(fù)普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的能成功，有的總是失敗，這是什么原因？
 
．
（3）有人說(shuō)從材料三可以得出“光合作用是在葉綠體中進(jìn)行”的結(jié)論．你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？
 
．如果你認(rèn)為不對(duì)，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)希爾還應(yīng)該怎么做，才能證明光合作用確實(shí)是在葉綠體中進(jìn)行的．
 
．
（4）在上述幾位科學(xué)家所作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一代又一代科學(xué)家的努力，光合作用被人們發(fā)現(xiàn)了．請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式．
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法，正確的是（   ）

A．光合作用是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放能量的過(guò)程

B．呼吸作用是把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物，并貯存能量的過(guò)程

C．進(jìn)行呼吸作用時(shí)，一定進(jìn)行光合作用

D．進(jìn)行光合作用時(shí)，一定進(jìn)行呼吸作用

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