完成下列問題:
(1)如圖為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野,其中甲為主要觀察對(duì)象,要使圖象由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí),應(yīng)將裝片向
移動(dòng);要使物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(2)如圖為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的效果圖,你認(rèn)為
B
B
同學(xué)的觀察效果好.另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有
氣泡
氣泡

(3)在做口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片的中央滴的是
生理鹽水
生理鹽水
,作用是
保持細(xì)胞的形狀
保持細(xì)胞的形狀
.在染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加
碘液
碘液

(4)在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地放下,這樣做是為了
避免出現(xiàn)氣泡
避免出現(xiàn)氣泡

(5)因?yàn)槿说目谇簧掀ぜ?xì)胞透明度大,觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)
些,調(diào)節(jié)的方法是選用
光圈和
面反光鏡.
(6)本實(shí)驗(yàn)對(duì)觀察的材料處理制成的玻片標(biāo)本叫
涂片
涂片
分析:顯微鏡是精密的放大儀器,是生物學(xué)研究不可缺少的工具,中學(xué)常用的就是這種光學(xué)顯微鏡,為了正確操作和妥善保管,延長它的使用年限,我們必須首先了解它的結(jié)構(gòu)和功能.顯微鏡所觀察的像為倒像,所以操作中感覺相反.顯微鏡所觀察的物體必須是薄而透明,所以不能讓細(xì)胞重疊.
解答:解:(1)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向左移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向右移動(dòng)的.題中物像在視野的左方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右方移動(dòng)移到視野中央.要使物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)A視野中有氣泡,B沒有氣泡,而且細(xì)胞均勻散開,因此B同學(xué)的觀察效果好.另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡;要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋蓋玻時(shí):用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.
(3)為保持細(xì)胞的形狀,在做口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片的中央滴的是生理鹽水;在染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液;
(4)蓋蓋玻時(shí)為避免出現(xiàn)氣泡:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.
(5)因?yàn)槿说目谇簧掀ぜ?xì)胞透明度大,觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)暗些,調(diào)節(jié)的方法是選用小光圈和平面鏡.
(6)本實(shí)驗(yàn)對(duì)觀察的材料處理制成的玻片標(biāo)本叫涂片,涂片是用液體的生物材料(如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液)經(jīng)過涂抹制成的.
故答案為:(1)左;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)B;氣泡.
(3)生理鹽水;保持細(xì)胞的形狀;碘液.
(4)避免出現(xiàn)氣泡.
(5)暗;;平.
(6)涂片.
點(diǎn)評(píng):顯微鏡是生物科學(xué)研究常用的放大儀器,本題就是考察對(duì)顯微鏡使用,加深對(duì)顯微鏡基本構(gòu)造和使用方法的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組對(duì)城市A不同時(shí)期的人口數(shù)最進(jìn)行了研究,相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖.
請(qǐng)分析并完成下列問題:
(1)該城市人口數(shù)量自然增長率明顯加快的時(shí)間段是
1964-1982年
1964-1982年

(2)從總體上看,該城市人口增長速度
逐漸減緩
逐漸減緩
.出現(xiàn)該變化的主要原因是
計(jì)劃生育
計(jì)劃生育

(3)提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵措施是
優(yōu)生
優(yōu)生

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟(jì)寧)某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意.某天,她在游覽泗水桃花園時(shí),看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組.
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子.
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
花粉(或花粉種類)
花粉(或花粉種類)

(2)步驟③和④完成的是植物生殖過程中的
傳粉
傳粉
,除此之外,在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成
受精
受精
過程.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計(jì)B組的意義是
對(duì)照
對(duì)照

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?岳陽一模)如圖是某種樹葉的外形圖,圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.請(qǐng)完成下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則①④分別是:
二氧化碳
二氧化碳
        ④
有機(jī)物
有機(jī)物

(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①②分別是:
氧氣
氧氣
        ②
二氧化碳
二氧化碳

(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是
水蒸氣
水蒸氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?南漳縣模擬)我市樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)有一株“千年銀杏樹”,是迄今為止我市發(fā)現(xiàn)的最古老的一棵樹,距今已有一千九百多年,依然枝繁葉茂,樹干高達(dá)10米.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),完成下列問題:
(1)銀杏樹是裸子植物,種子外無
果皮
果皮
包被.種子中貯存的有機(jī)物來自葉的
光合
光合
作用.
(2)銀杏樹是雌雄異株植物,雄株不結(jié)種子.如果想讓雄株結(jié)種子,你認(rèn)為以下哪種方法最可行
D
D

A.扦插     B.壓條     C.人工受粉      D.嫁接
(3)銀杏樹雖然高達(dá)10米,但其頂部水分充足.根吸收的水分通過
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)巾敳浚?br />(4)高大的銀杏樹也成了鳥類的棲息地,鳥類在那里筑巢、育雛.從獲得途徑上來看,鳥類的育雛行為屬于
先天性
先天性
行為.保護(hù)生物的棲息地,保護(hù)
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
,是保護(hù)生物多樣性的根本措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:

家庭制作甜酒時(shí),常需將煮好的糯米冷卻后,加入酒曲(內(nèi)含酵母菌),并且需將釀酒的器皿密封.若天氣寒冷,還需采取保溫措施,據(jù)此完成下列問題.
(1)加入酒曲的目的是:首先將糯米中的淀粉分解成
葡萄糖
葡萄糖
,然后,在酵母菌的作用下,將其分解成
酒精
酒精
二氧化碳
二氧化碳

(2)加入酒曲前,需將煮熟的糯米冷卻到常溫,這是為什么?
溫度過高,會(huì)將酵母菌燙死
溫度過高,會(huì)將酵母菌燙死

(3)天氣寒冷時(shí),需要保溫的目的是
提高溫度,滿足酵母菌生活所需要的條件,提高代謝速度,加速甜酒的形成
提高溫度,滿足酵母菌生活所需要的條件,提高代謝速度,加速甜酒的形成

(4)釀酒過程中,為什么需將器皿密封?
形成缺氧的環(huán)境,使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精.
形成缺氧的環(huán)境,使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精.

(5)釀好的甜酒表面為什么會(huì)有一層泡沫?
酵母菌生理活動(dòng)中所產(chǎn)生的二氧化碳以氣體形式散發(fā)出來形成的
酵母菌生理活動(dòng)中所產(chǎn)生的二氧化碳以氣體形式散發(fā)出來形成的

(6)酵母菌的營養(yǎng)類型是
腐生型(異養(yǎng)型)
腐生型(異養(yǎng)型)

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同步練習(xí)冊(cè)答案