【題目】如下圖所示為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含______條食物鏈。請你寫出圖中最短的一條食物鏈:______。
(2)要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是______和_______。
(3)鷹和蛇的關(guān)系有______。
(4)若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機汞的農(nóng)藥,則一段時間后體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是 ___。
(5)如下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中,能量流動的方向是_______(填字母)。
A.甲→乙→丙 B.甲→丙→乙 C.乙→丙→甲
【答案】4 綠色植物→鼠→鷹 非生物部分 分解者 捕食和競爭 鷹 C
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(4)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。
(1)圖中食物鏈有:綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹、綠色植物→鼠→鷹,綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹,共有4條食物鏈。其中最短的一條是:綠色植物→鼠→鷹。
(2)圖中綠色植物是生產(chǎn)者,各種動物是消費者,因此要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是非生物部分和分解者。
(3)鷹以蛇為食,因此鷹與蛇之間是捕食關(guān)系;鷹和蛇以鼠為食,二者相互爭奪食物,因此二者還有競爭關(guān)系。所以鷹和蛇是捕食和競爭關(guān)系。
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,所以若該草原為了殺滅害蟲,噴灑了一種含有機汞的農(nóng)藥,則一段時間后體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是鷹。
(5)能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多。圖中乙的數(shù)量最多,營養(yǎng)級最低,位于食物鏈的第一營養(yǎng)級;丙次之,位于食物鏈的第二營養(yǎng)級,甲數(shù)量最少,位于食物鏈最高營養(yǎng)級。所以能量流動的方向是:乙→丙→甲,故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓能生活在潮濕的土壤中,它可以疏土,還能增加土壤肥力。這說明
A. 環(huán)境會影響生物 B. 生物會適應(yīng)環(huán)境
C. 生物會影響環(huán)境 D. 生物既能適應(yīng)環(huán)境,也會影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察臨時裝片時,見物像偏右上方,為使物像放正中,應(yīng)將裝片
A. 往右下移 B. 往左下移 C. 往右上移 D. 往左上移
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物在人類生活中的作用敘述錯誤的是( )
A. 為人類提供食品和藥品 B. 為生產(chǎn)毛衣、羽絨服等提供原料
C. 有些動物可供人觀賞 D. 以植物為食,嚴重破壞環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一顆飽滿的花生中有4粒種子,則此花生的形成需要的子房、胚珠、和精子的數(shù)量分別應(yīng)是( )
A. 4、4、12 B. 1、1、4 C. 1、4、8 D. 1、4、4
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