【題目】如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時，請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置。

（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置。

（3）通過這組實驗可以得出結(jié)論：______是蒸騰作用的主要器官，植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

【答案】（1）A（2）C（3）葉（4）提高

【解析】

試題（1）B裝置中，花盆土壤中的水分在陽光下可以通過蒸發(fā)進入塑料袋內(nèi)，因此不能能說明塑料袋內(nèi)的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發(fā)的，A裝置由于在植物的莖處扎緊，花盆土壤蒸發(fā)的水分不能進入塑料袋內(nèi)，因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠只能是植物體的蒸騰作用形成的，故可以證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是A裝置。

（2）植物蒸騰作用的主要器官是葉，而C、D兩個裝置中，C的葉多，D沒有葉，因此塑料袋壁上的水珠較多的是C。

（3）由以上現(xiàn)象可以得出：葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，蒸騰作用可以為大氣提供大量的水蒸氣，使當?shù)氐目諝獗３譂駶�，使氣溫降低，讓當�(shù)氐挠晁渑�，因此大面積植樹造林可以提高大氣的濕度。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2-3條小魚，底部有泥沙，并生長有一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問題：

（1）這個生態(tài)球應(yīng)放在 的地方。

（2）小魚的能量最終來源： 。

小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠 ；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分是 ： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是模擬膈肌運動的模型，其中①表示的是氣管，②表示的是肺，③表示的是膈�。�

（1）圖中B表示是_______過程（填吸氣或呼氣），此時肋骨間肌肉和膈肌_____，胸廓的容積_____.

（2）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響圖_____（填A(yù)或B）所示生理過程的進行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進行探究實驗，探究菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為。

此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是：_____________________________________________？

（2）作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是：_________________________________________________。

（3）制定計劃，實施計劃。

①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。

②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方

③以上實驗的設(shè)計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除 __________的行為是從______________中相互學習得來的。實驗中設(shè)置了許多個燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都 ____________，這是為了進行_________________。

（4）根據(jù)實驗回答以下問題。

①用長大的菜青蟲進行實驗行不行？為什么？____________________________

②用一只菜青蟲進行實驗行不行？為什么？_________________________

③本實驗的變量是 ______________________。

（5）分析結(jié)果：____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖，請回答問題：

（1）圖中的A表示氣孔___________，圖B表示氣孔____________.

（2）圖中1是_________,氣孔能夠張開和閉合主要是由_____________來調(diào)節(jié)的，氣孔不僅是_________________的門戶，也是__________的窗口。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）綠色植物能夠通過________作用，固定________，釋放________，同時將光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在________中．

（2）二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動植物的________作用、微生物對動植物遺體的________作用、煤炭和石油等化石燃料的________等．

（3） 奧運會期間實行汽車單雙號隔天運行的交通管制，除了緩解交通壓力，還有________功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，Ｂ為氧氣，則Ａ為　　　，Ｃ為　　　　　　　　。

（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的　　　

　　　　作用，在此作用過程中，Ｂ為　　　　　　，參與了生物圈的水循環(huán)。

（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行 種生理作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個生態(tài)系統(tǒng)的組成圖，請根據(jù)圖回答問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________；消費者是_________________；細菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中充當?shù)慕巧?/span>__________。

（2）當生產(chǎn)者和消費者死亡時，它們的尸體被__________和__________分解，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

（3）要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的生物成分以外，還需要_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期，數(shù)字①﹣⑥表示每個時期的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請根據(jù)所學知識回答問題．

（1）在甲中，[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是________，在萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成________．

（2）在乙中，④表示根尖的結(jié)構(gòu)，其吸收水分和無機鹽的主要部位是________，③表示葉片上的氣孔，控制氣孔開閉的結(jié)構(gòu)是________．

（3）在丙中，桃樹的莖能逐年加粗，原因是________．

（4）在丁中，花粉落在[⑤]________上，萌發(fā)形成花粉管．精子與[⑥]胚珠中的________相結(jié)合，完成受精作用．⑥發(fā)育成甲中的[_]________．可食用的部分則是由________發(fā)育成的．

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