小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中,在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳),裝置如右圖所示.把它們放在黑暗處一晝夜,然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí),分別從兩根枝條上剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)______
A.水是光合作用的原料      B.二氧化碳是光合作用的原料
C.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳         D.呼吸作用需要氧氣
(2)滴加碘液后,在______裝置內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán).
(3)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是______
A.便于檢驗(yàn)葉片內(nèi)存在淀粉的多少 B.有利于除去葉綠素
C.讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡 D.為了用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在
(4)如果實(shí)驗(yàn)沒有成功,可能的原因是什么?請(qǐng)你幫小明找到三種可能的原因.______.

【答案】分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.
解答:解:(1)氫氧化鈉有吸收二氧化碳的特性,這樣甲裝置里是清水有二氧化碳,乙裝置是氫氧化鈉把二氧化碳吸收了倆裝置除二氧化碳不同外,其余都相同,所以變量是二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡.
(3)實(shí)驗(yàn)中如果玻璃罩的密封不嚴(yán)、枝條不新鮮,不能進(jìn)行充分的光合作用、氫氧化鈉濃度不夠,不能充分吸收空氣中的二氧化碳等等.都可能得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗.
故答案為:(1)B    (2)甲       (3)C   (4)(3分)玻璃罩的密封不嚴(yán)  枝條不新鮮,不能進(jìn)行充分的光合作用   氫氧化鈉濃度不夠,不能充分吸收空氣中的二氧化碳等等.只要合理即得分.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)探究探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物知識(shí)點(diǎn)掌握情況,考查學(xué)生的識(shí)圖能力和實(shí)驗(yàn)分析能力.本知識(shí)點(diǎn),是課程標(biāo)準(zhǔn)和中考的重點(diǎn)內(nèi)容,要求考生熟練掌握.是中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同

(2)甲組的作用是
作為對(duì)照組
作為對(duì)照組
;
(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
被細(xì)菌分解腐爛而散失或減少
;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
水分
水分
;
適宜的溫度
適宜的溫度
;
有機(jī)物
有機(jī)物

(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等
利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶,利用放線菌制造抗生素等

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中,在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳),裝置如右圖所示.把它們放在黑暗處一晝夜,然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí),分別從兩根枝條上剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)
B
B

A.水是光合作用的原料         B.二氧化碳是光合作用的原料
C.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳         D.呼吸作用需要氧氣
(2)滴加碘液后,在
裝置內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán).
(3)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是
C
C

A.便于檢驗(yàn)葉片內(nèi)存在淀粉的多少    B.有利于除去葉綠素
C.讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡      D.為了用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在
(4)如果實(shí)驗(yàn)沒有成功,可能的原因是什么?請(qǐng)你幫小明找到三種可能的原因.
玻璃罩的密封不嚴(yán)枝條不新鮮,不能進(jìn)行充分的光合作用氫氧化鈉濃度不夠,不能充分吸收空氣中的二氧化碳等等.只要合理即得分.
玻璃罩的密封不嚴(yán)枝條不新鮮,不能進(jìn)行充分的光合作用氫氧化鈉濃度不夠,不能充分吸收空氣中的二氧化碳等等.只要合理即得分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用,小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份,將實(shí)驗(yàn)裝置都放在溫暖的室內(nèi).將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.并請(qǐng)你回答:
(1)甲、乙兩組為什么要采用同一種樹的葉子?______;
(2)甲組的作用是______;
(3)過一段時(shí)間后乙組樹葉的變化是:______;
(4)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程及平時(shí)掌握的知識(shí),請(qǐng)說出細(xì)菌生存需要的條件:
①______;
②______;
③______.
(5)請(qǐng)舉例人類是怎樣利用細(xì)菌的(至少答出2點(diǎn)).______.

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科目:初中生物 來源:0110 期末題 題型:讀圖填空題

小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中,在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳),裝置如下圖所示。把它們放在黑暗處一晝夜,然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí),分別從兩根枝條上剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)_______。
A.水是光合作用的原料B.二氧化碳是光合作用的原料C.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D.呼吸作用需要氧氣
(2)滴加碘液后,在_____________裝置內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)。
(3)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是________。
A.便于檢驗(yàn)葉片內(nèi)存在淀粉的多少B.有利于除去葉綠素C.讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡D.為了用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在
(4)如果實(shí)驗(yàn)沒有成功,可能的原因是什么?請(qǐng)你幫小明找到三種可能的原因。_____________________。

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