【題目】新鮮水果用保鮮薄膜包裹可延長存放時間，主要是因為包裹后可以（ ）
A.不讓水分散失
B.阻擋細(xì)菌進(jìn)入
C.減少水果皮損傷
D.抑制呼吸作用

【答案】D
【解析】解：水果進(jìn)行呼吸作用時，需要消耗氧氣，分解細(xì)胞內(nèi)儲存的有機(jī)物，所以抑制水果的呼吸作用，可以減少有機(jī)物的消耗，延長水果的貯藏時間．氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度．新鮮水果用保鮮薄膜包裹后，保鮮膜隔絕空氣，使保鮮膜內(nèi)缺乏氧氣，可以降低新鮮水果內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，消耗的有機(jī)物減小，從而延長水果的存放時間．
故選：D．
此題考查的知識點是氧氣對呼吸作用的影響．解答時可以從呼吸需要氧氣方面來切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）對比A、B兩圖可以看出，植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，一般還具有[③]葉綠體、[①]細(xì)胞壁、[]_____．

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]_____含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制細(xì)胞代謝．

（3）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜叫_____，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．

（4）A、B細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼年的黑猩猩用樹枝“釣”白蟻吃是后天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究酵母菌生活需要的條件，分別取4個瓶子，均加入等量干酵母（內(nèi)有活的酵母菌），A瓶加入葡萄糖和水，B瓶加入葡萄糖，C瓶加入水，D瓶加入葡萄糖和水并不斷攪拌，A、B、C瓶都密封（如圖所示），一起放置在溫暖的環(huán)境中．

（1）上述實驗中有_____組對照實驗，變量為水的一組是_____，該組對照實驗證明了_____．

（2）A和D是一組對照實驗，一段時間后，A內(nèi)有酒精味散出，而D沒有，說明用酵母菌發(fā)酵釀酒必須在_____條件下進(jìn)行．通過這一對照實驗，你得出的結(jié)論是_____．

（3）該實驗可知，酵母菌的生活需要的條件是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1和圖2是家鴿和家兔的骨骼示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）比較家鴿和家兔的骨骼可以發(fā)現(xiàn)家鴿的骨骼適于飛行生活的特點有（至少寫兩點）

①_____；②_____。家兔靠_____支撐身體，與在陸地奔跑和跳躍的運動方式相適應(yīng)的特點是_____骨發(fā)達(dá)，

（2）人體上肢與家兔的前肢類似，上肢的關(guān)節(jié)有（至少兩個）：①_____；②_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別表示發(fā)生在肺泡和組織細(xì)胞處的氣體交換示意圖，下列說法正確的是

A. a代表二氧化碳，b代表氧氣

B. c為毛細(xì)血管，圖中單行通過的是白細(xì)胞

C. 圖甲所示的肺泡壁薄，利于進(jìn)行氣體交換

D. 圖乙中只能進(jìn)行氣體交換，不能進(jìn)行營養(yǎng)物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)草魚的特征中，屬于魚類主要特征的是（　　）

A. 身體呈流線型 B. 身體內(nèi)有鰾

C. 體內(nèi)有脊柱 D. 有鰭，用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，某同學(xué)給蚯蚓的體表涂上了一層凡士林油膏，其結(jié)果是蚯蚓將會

A．運動加快 B．運動變慢 C．不動 D．死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物都用肺呼吸的一組是（ ）

A．大山雀和蜜蜂 B．蚯蚓和沙蠶

C．草魚和丹頂鶴 D．蛇和龜

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同步練習(xí)冊答案