【題目】某中學(xué)生物興趣小組為了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”,設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時(shí)

②選取兩片同樣大小的葉片A、B進(jìn)行如圖處理

③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)

④取A、B兩片葉子,脫去葉片中的葉綠素

⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)

請(qǐng)據(jù)此分析回答:

(1)步驟①的目的是______。

(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

(3)步驟④中,能夠溶解葉綠素的溶液是______。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)色的葉片是______。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物光合作用______(需要或不需要)二氧化碳。

【答案】讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 二氧化碳 酒精 B 需要

【解析】

本實(shí)驗(yàn)要探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,進(jìn)入A葉片所在玻璃瓶的空氣經(jīng)過(guò)氫氧化鈉溶液處理后,已經(jīng)沒(méi)有二氧化碳了,因此A葉片由于缺少原料二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用,故預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是不變藍(lán)色,據(jù)此解答。

(1)將一盆栽植物放在黑暗處48h;的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,以破除原有淀粉的干擾。

(2)選取兩片同樣大小的葉片AB,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成對(duì)照,變量是二氧化碳。

(3)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。

4)(5)淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,葉片B能進(jìn)行光合作用含有淀粉 變藍(lán),葉片A不能進(jìn)行光合作用不含有淀粉不變藍(lán)。由此得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳作原料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能表示一條食物鏈的是(

A.蝗蟲(chóng)→食草的鳥(niǎo)→黃鼬 B.貓頭鷹→老鼠→細(xì)菌

C.植物遺體→真菌→植物 D.草→羊→狼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是渤海灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

(1)該食物網(wǎng)中,帶魚(yú)和鳀魚(yú)的關(guān)系是________

(2)鲅魚(yú)、帶魚(yú)和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營(yíng)養(yǎng)。在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于__________________

(3)食物鏈越長(zhǎng),能量消耗越多。若食物資源豐富,帶魚(yú)產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_________________________________。

(4)2011年渤海灣發(fā)生溢油事故,對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著________________不斷積累,最終危害人類(lèi)健康。該事件已經(jīng)過(guò)去一年,渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____________是有一定限度的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用組織培養(yǎng)來(lái)繁殖植物是利用了細(xì)胞的全能性原理.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)民用大蒜的蒜瓣埋在土壤里面長(zhǎng)出蔥綠的大蒜,這種無(wú)性生殖的類(lèi)型是( )

A. 營(yíng)養(yǎng)生殖 B. 分裂生殖 C. 出芽生殖 D. 孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,__是最主要的供能物質(zhì),該類(lèi)物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的 ___(填名稱(chēng))中被吸收。

(2)圖二為肺泡及其周?chē)囊粭l毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí),膈肌處于____狀態(tài)。肺泡與血液間的氣體交換是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。

(3)胰腺中的外分泌腺能分泌胰液,含有能消化____的消化酶;如果一邊吞咽食物一邊說(shuō)笑,會(huì)導(dǎo)致食物誤入氣管,這是因?yàn)橥萄蕰r(shí)____來(lái)不及蓋住喉口。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能分泌膽汁的器官是

A. 唾液腺 B. 膽囊 C. 肝臟 D. 胰腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等生命活動(dòng)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)蛋白質(zhì)消化的終產(chǎn)物a是____________。

(2)圖中b代表的氣體將在組織細(xì)胞的__________處被利用。

(3)完成A生理過(guò)程后,血液的變化是__________________。

(4)小腸吸收的物質(zhì)a進(jìn)入血液,運(yùn)至下肢組織細(xì)胞被利用,整個(gè)過(guò)程中,a物質(zhì)隨血液經(jīng)過(guò)心臟_____次。

(5)d與血液在成分上的主要區(qū)別是:d中沒(méi)有____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中b圖表示的操作過(guò)程是_______,c圖中滴在載玻片中央的液體是___________。

(2)圖乙中[②]代表_________,圖二所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒(méi)有__________。(至少寫(xiě)兩個(gè))

(3)觀察時(shí),為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[ ]______。若顯微鏡目鏡為10×,物象放大了400倍,則物鏡的放大倍數(shù)為_________倍。

(4)口腔上皮屬于組織,是細(xì)胞分裂和_______的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊(cè)答案