【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的

A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B.寄生關(guān)系 C.捕食關(guān)系 D.共生關(guān)系

【答案】C

【解析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。 “螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] ．
（3）結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）②和⑦控制著生物的和 ， 其中含有的遺傳物質(zhì)主要是 ．
（5）在細(xì)胞分裂時(shí)，②和⑦的變化是染色體進(jìn)行 ， 然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè) ， 以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是人體屈肘、伸肘示意圖，圓圈中的兩根骨之間的連結(jié)情況如圖2，根據(jù)提示回答問(wèn)題：

（1）c、d分別叫做和 ．
（2）當(dāng)上肢處于狀態(tài)時(shí)，A收縮，B舒張．
（3）當(dāng)你垂直伸臂提一桶水時(shí)，B處于狀態(tài)．
（4）從關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)可以看出，關(guān)節(jié)的主要作用是 ．
（5）關(guān)節(jié)中的[1]從[]中脫出來(lái)的現(xiàn)象脫臼．
（6）動(dòng)物和人的運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，需要能量供應(yīng)，還需要消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在測(cè)定花生果實(shí)長(zhǎng)度時(shí)，提出下列四種取樣方法，其中正確的是（ ）

A、從大花生中取40枚較大的，從小花生中取40枚較小的

B、從大花生中取1枚較大的，從小花生中取1枚較小的

C、從兩種花生中分別隨機(jī)取出35枚

D、從兩種花生中分別隨機(jī)取出1枚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)常口渴飲水，則病人很可能是圖中的哪個(gè)部位功能發(fā)生障礙( )

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種細(xì)菌的繁殖速度隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)菌的繁殖方式是 ．
（2）由圖中曲線可知，細(xì)菌的繁殖速度與溫度的關(guān)系是： ．
（3）該細(xì)菌繁殖最快時(shí)的溫度是圖中的 ．
（4）家庭使用冰箱保存食物，設(shè)定的溫度應(yīng)趨向圖中的 ， 在此溫度下食物能保持新鮮是因?yàn)?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖裝置及所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要（____）
A.氧氣
B.水
C.二氧化碳
D.陽(yáng)光
（2）乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否有的產(chǎn)生，此裝置必須放在環(huán)境中。（ ）
A.二氧化碳,有光條件
B.二氧化碳,無(wú)光條件
C.氧氣,有光條件
D.氧氣,無(wú)光條件
（3）丙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證（ ）
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產(chǎn)生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用。但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)修改為（ ）
A.植物葉片太多，應(yīng)摘掉些
B.應(yīng)扎緊袋口
C.應(yīng)給葉片涂上凡士林
D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下、土壤之上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體血液中某種物質(zhì)，在流經(jīng)某些結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，含量變化情況示意圖。縱坐標(biāo)代表某種物質(zhì)含量，橫坐標(biāo)代表血液流經(jīng)的某些結(jié)構(gòu)和血流方向，I. II、Ⅲ表示血液流經(jīng)的器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）若該物質(zhì)為氧氣，則血液流經(jīng)器官I(mǎi)時(shí)，氧氣的含量 ，I表示的器官是 。
（2）若該物質(zhì)為二氧化碳，則Ⅲ表示的器官是 ， II中流動(dòng)的是血。
（3）若該物質(zhì)為有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，則表示小腸的是；若該物質(zhì)為含氮廢物，則表示腎臟的是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射是通過(guò) ，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。

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