【題目】下表中關(guān)于疾病的分類和預(yù)防的歸納，正確的是（ ）

編號(hào)

疾病

分類

預(yù)防措施

措施的作用

A

脊髄灰質(zhì)炎

呼吸道傳染病

室內(nèi)通風(fēng)消毒

切斷傳播途徑

B

流行性乙型腦炎

血液傳染病

注射疫苗

控制傳染源

C

細(xì)菌性痢疾

消化道傳染病

保證飲食衛(wèi)生

切斷傳播途徑

D

腳氣病

體表傳染病

服用維生素

保護(hù)易感人群

A．A B．B C．C D．D

【答案】C

【解析】

試題分析：傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，依據(jù)傳播途徑的不同，人類傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，通過(guò)飲食和食物傳播，要保證飲食衛(wèi)生，這屬于切斷傳播途徑，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二十世紀(jì)六七十年代，我國(guó)為了解決畜牧飼料問(wèn)題而引進(jìn)了水葫蘆，結(jié)果導(dǎo)致許多地方水葫蘆瘋長(zhǎng)，其他生物的生存空間受到嚴(yán)重的威脅．這種情況叫（ ）

A．環(huán)境污染 B．捕食 C．外來(lái)物種入侵 D．物種傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是（ ）

A．樹突→胞體→軸突 B．胞體→軸突→樹突

C．軸突→胞體→樹突 D．樹突→軸突→胞體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年沙塵暴突襲榕城，整個(gè)市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中，人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細(xì)細(xì)的塵土。某中學(xué)氣象觀測(cè)小組長(zhǎng)期利用午休時(shí)間監(jiān)測(cè)校園的空氣質(zhì)量。當(dāng)獲知沙塵暴即將來(lái)臨時(shí)，他們組織開展了專題探究活動(dòng)，以調(diào)查沙塵暴對(duì)校園空氣的污染程度。他們的做法是：準(zhǔn)備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片（背面刻有如圖甲所示的100個(gè)2mm×2mm的小方格，以便計(jì)數(shù)），收集前在載玻片正面涂上凡士林，以粘住塵埃。

（1）要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度，應(yīng)選取收集塵埃時(shí)的 （選填“沙塵暴天氣的有無(wú)”或“載玻片放置的數(shù)量”）作為變量。

（2）要對(duì)100個(gè)小方格進(jìn)行計(jì)數(shù)比較困難，人們常用“五點(diǎn)取樣法”進(jìn)行抽樣計(jì)數(shù)。為使抽樣最具代表性，應(yīng)選取圖乙中（ ）所示的五點(diǎn)共20個(gè)小方格進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（3）圖丙是他們?cè)诓煌鞖鉅顩r下監(jiān)測(cè)空氣塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從圖中可以看出，在 的天氣狀況下，空氣中塵埃粒子最多。

（4）該探究中，如果只在某處放置一片特制載玻片來(lái)收集塵埃，這種做法是否準(zhǔn)確？ 。原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤是微生物的“天然培養(yǎng)基”，周末老師帶領(lǐng)同學(xué)們考察蒙山自然保護(hù)區(qū)，小宇同學(xué)在森林中采集了一些土樣帶回實(shí)驗(yàn)室研究。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）小宇同學(xué)取少量土樣制成稀釋109倍的土壤溶液用于顯微觀察。在鏡下找到如上圖所示的兩種微生物，二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

（2）查閱資料發(fā)現(xiàn)，B可用于釀酒。在無(wú)氧條件下，它可以將葡萄糖分解為酒精和 ，同時(shí)釋放出少量的能量。

（3）小宇還發(fā)現(xiàn)，人類與微生物的關(guān)系是密切的。比如利用 這種微生物制作酸奶，平時(shí)吃的泡菜也有該菌的功勞；可利用 菌分解農(nóng)作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿生產(chǎn)沼氣，作為清潔能源用于做飯、照明等。

（4）有一種細(xì)菌能夠侵染植物的木質(zhì)部，最終引起植物大面積死亡�？茖W(xué)家成功將一種蠶的基因植入植物的胚中，培育出的植株能夠產(chǎn)生一種抵抗該病菌的蛋白質(zhì)，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)是_____________，由此可說(shuō)明基因和性狀之間的關(guān)系是__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生克隆羊多利的融合細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自于（ ）

A．乳腺細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．生殖細(xì)胞 D．其他細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)（ ）

①發(fā)育過(guò)程在水中進(jìn)行 ②發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵 ③發(fā)育過(guò)程有蛹期 ④幼體和成體有很大差異．

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成切片進(jìn)行觀察． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著湖水的富營(yíng)養(yǎng)化，消費(fèi)者的數(shù)量在不斷下降，造成這種變化的主要原因是（ ）

A．光照強(qiáng)度增加 B．湖水中的氧氣減少

C．湖水溫度上升 D．二氧化碳濃度減少

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