為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組別提出兩種實(shí)驗(yàn)方案，這兩種方案的共同特點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．過(guò)幾天后，觀察結(jié)果．　
方案一：將甲組滅菌后放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下（暴露在空氣中）．　
方案二：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌（將細(xì)菌移植到落葉上）后放在無(wú)菌環(huán)境下．　
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
其中更能說(shuō)明問(wèn)題的方案是________．因?yàn)開(kāi)_______；在此方案中________組為對(duì)照組．

方案二    方案一有兩個(gè)變量，方案二只有一個(gè)變量    甲
分析：本題考查的是細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用的探究實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面入手．
解答：探究實(shí)驗(yàn)的原則之一是保持唯一變量，方案一中存在著兩個(gè)變量：滅菌、無(wú)菌環(huán)境；方案二只存在一個(gè)變量，即接種細(xì)菌；因此，方案二符合探究實(shí)驗(yàn)的原則，同時(shí)也能說(shuō)明落葉接種細(xì)菌后，能否被分解．本探究實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，乙組接種細(xì)菌是實(shí)驗(yàn)組，甲組未接種細(xì)菌，且處于無(wú)菌環(huán)境條件下，為對(duì)照組．
故答案為：方案二；方案一有兩個(gè)變量，方案二只有一個(gè)變量；甲．
點(diǎn)評(píng)：探究實(shí)驗(yàn)，遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組別提出兩種實(shí)驗(yàn)方案，這兩種方案的共同特點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．過(guò)幾天后，觀察結(jié)果．  
方案一：將甲組滅菌后放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組放在自然環(huán)境下（暴露在空氣中）．  
方案二：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌（將細(xì)菌移植到落葉上）后放在無(wú)菌環(huán)境下．  
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
其中更能說(shuō)明問(wèn)題的方案是
方案二
方案二
．因?yàn)?!--BA-->
方案一有兩個(gè)變量，方案二只有一個(gè)變量
方案一有兩個(gè)變量，方案二只有一個(gè)變量
；在此方案中
甲
甲
組為對(duì)照組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案三：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
（1）甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉的原因是
控制變量的唯一，保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
控制變量的唯一，保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
．
（2）使樹(shù)葉保持潮濕的原因是
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分
細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分
．
（3）寫(xiě)出三種方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（空格中填甲組或乙組）
    實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組
    方案一
    乙
    乙
    甲
    甲
    方案二
    乙
    乙
    甲
    甲
    方案三
    乙
    乙
    甲
    甲

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    背景知識(shí)：為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．使用過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
    方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
    方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
    方案三：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
    根據(jù)以上提示，回答下列問(wèn)題：
    （1）使用同一種樹(shù)的落葉是為了
    保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
    保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
    ．
    （2）哪一個(gè)方案有多個(gè)變量
    方案一
    方案一
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)方案中，哪一個(gè)方案最完善
    方案三
    方案三
    ．
    （4）為什么要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn)
    因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
    因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中
    ．
    （5）三個(gè)方案中的對(duì)照組是
    甲組
    甲組
    （甲組、乙組）．
    （6）如果是方案三，只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象
    偶然性
    偶然性
    ．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    某同學(xué)為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，步驟如下：把做實(shí)驗(yàn)用的樹(shù)葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無(wú)菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無(wú)菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹(shù)葉分別裝入兩組無(wú)菌的培養(yǎng)皿，并蓋上培養(yǎng)皿→在無(wú)菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹(shù)葉上，并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長(zhǎng)的環(huán)境條件下．
    請(qǐng)分析并回答：
    （1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，把樹(shù)葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行
    滅菌
    滅菌
    ．
    （2）分成甲、乙兩組的目的是為了做
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn)，其中，
    乙
    乙
    組屬于實(shí)驗(yàn)組．
    （3）把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹(shù)葉上，相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中的
    接種
    接種
    步驟．
    （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    乙
    乙
    組的樹(shù)葉會(huì)腐爛，甚至?xí)В?/div>

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

    背景知識(shí)：為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．使用過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
    方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
    方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
    方案三：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
    根據(jù)以上提示，回答下列問(wèn)題：
    （1）使用同一種樹(shù)的落葉是為了______．
    （2）哪一個(gè)方案有多個(gè)變量______．
    （3）實(shí)驗(yàn)方案中，哪一個(gè)方案最完善______．
    （4）為什么要保持樹(shù)葉的濕潤(rùn)______．
    （5）三個(gè)方案中的對(duì)照組是______（甲組、乙組）．
    （6）如果是方案三，只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象______．

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    同步練習(xí)冊(cè)答案

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