【題目】導(dǎo)致冠心病的主要原因是

A、高脂肪飲食 B、吸煙 C、缺乏運(yùn)動 D、以上都是

【答案】D

【解析】

試題分析：以下不良生活習(xí)慣可導(dǎo)致冠心病高發(fā)：1．吸煙是冠心病最重要的危險因素之一，如果吸煙和其他危險因素同時存在，還有明顯的協(xié)同危害作用，不良飲食習(xí)慣；高熱量、高脂肪、高糖飲食，酒精攝入過多，體力活動過少，對冠心病的發(fā)病具有重要作用，預(yù)防：飲食上盡量少吃高脂肪、高膽固醇食物．吸煙喝酒都可使膽固醇和甘油三酯的濃度升高，形成動脈粥樣硬化，加重心肌的損害程度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】班上有同學(xué)患水痘時，老師和家長會及時把患者送到醫(yī)院進(jìn)行治療。這主要是傳染病預(yù)防措施中的

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群 D．控制病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，如圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個生理過程（ ）

A.細(xì)胞分化，細(xì)胞分化
B.細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示了三種不同的病毒，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C各代表哪一種病毒？
A ， B ， C ．
（2）從結(jié)構(gòu)上看，它們都有非常相似的地方，那就是都由和構(gòu)成，沒有 ．
（3）A寄生在細(xì)胞內(nèi)，又叫病毒．
（4）病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在內(nèi)，靠自己的 ， 利用 ， 制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1是細(xì)胞，圖2是細(xì)胞．
（2）圖中[B]、[C]、[D]是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)．
（3）將細(xì)胞與外部環(huán)境分開，且控制著細(xì)胞與外部環(huán)境物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 ． （只填字母）
（4）在圖1中[A]、[E]和葉綠體是該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（ ）

A. 滴加碘液后，①號試管會變藍(lán)色

B. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對照，②號試管為對照組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)顯微鏡圖示，回答下列相關(guān)問題．

（1）當(dāng)環(huán)境中的光線過強(qiáng)時，應(yīng)選用遮光器上的和反光鏡的鏡．
（2）顯微鏡目鏡的放大倍數(shù)15×，物鏡的放大倍數(shù)是40×．這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是倍．
（3）轉(zhuǎn)動[]可以較大幅度的升降鏡筒，降鏡筒時眼睛應(yīng)該注視[] ．
（4）在載玻片上寫9＞6，在顯微鏡下看到的物像是 ．
（5）若顯微鏡下觀察到的物像偏左上方，則向移動玻片標(biāo)本能使物像位于視野中央．
（6）如果調(diào)換目鏡和移動裝片，都未將視野內(nèi)的污點(diǎn)移走，則污點(diǎn)在上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥或小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化，如圖所示為人體組織的形成過程，請據(jù)圖回答：

（1）人的新生命是從開始的．
（2）細(xì)胞的生理過程[1]稱為；其結(jié)果使細(xì)胞 ． 細(xì)胞的生理過程[2]稱為 ， 其結(jié)果使細(xì)胞 ．
（3）細(xì)胞的生理過程[3]稱為 ， 其結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．這樣的細(xì)胞群我們稱之為組織，如人體脫落的頭皮屑組織．．
（4）完整人體的結(jié)構(gòu)層次可表示為 ．

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